2.诗歌专题复习之形象研讨.pptVIP

诗歌鉴赏专题 之 形象 高考考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 景与物的形象 意象 意境（景与情） 景物特点 写景手法 意象 意象内涵 【真题】2011·重庆卷 渡　　江 【明】张　弼 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。 西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。 交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分） 【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》：“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。 以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。 意境（景与情） 是诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界。 常考题型：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗营造了一种怎样的意境？ 从景与情的角度分析本诗？ 答题步骤： 第一步：描绘诗中展现的画面。抓住主要景物，用自己的语言再现画面。 第二步：概括景物所营造的氛围特点。一般是两个双音节词，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等。 第三步：分析作者的思想感情。要具体答。 景情关系答题方法 思路：关系 + 画面 + 氛围 + 情感 步骤： （关系） 描写…… 营造…… 表达…… 答案表述的具体模式 本诗用······的意象，渲染了······氛围，表现了诗人······的感情。 这首诗描绘了一幅······的画面，营造了一种······的氛围（意境），表达了诗人······的感情。 景物特点 找出物的外在特征，环境特点和内在品格； 抓住“物”与“志”的契合点 联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 白 梅 王 冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风发， 散作乾坤万里春。 问题：在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 景物特点 写景手法 【题3】（2013·山东卷）阅读下面这首清诗，回答问题。 山 寺 夜 起 江　湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。 问：三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分） 鉴赏三、四句的“烟”，特点及描写手法； 从关键词“白”“流”可概括出“烟”的特点； 从“如”“流”看描写手法。 景物描写的方法（角度）： ①时空——远近、俯仰、早晚、四季等 ②感官——嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉 ③动静——动态、静态、动静结合 、以动衬静 ④虚实——虚写 、实写、 虚实相生、化虚为实 ⑤色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡 ⑥修辞——比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典等 人物的形象 用精炼的话语概括形象特征： “思想性格特征+人物身份” 结合诗歌内容主旨具体分析形象特征 指出形象中诗人所寄寓的思想感情或蕴含的哲理 简析下面这首宋词的人物形象。 诉 衷 情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲[注]。 【注】沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 常见形象知识清单　Ｐ145 * * 《诗经·王风·黍离》 彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？ 常见意象 △ 送别诗的常见意象如长亭、南浦、杨柳、美酒、残阳、西风、画角、鹧鹄、春风、秋月、落叶、残红、败荷、江水、细雨、秋蝉、兰舟、月、雁、杜鹃（又叫子规、杜宇、布谷鸟）、柳、笛，黄昏、春秋、年关、佳节、乡人乡音乡景、鸿雁、家书、梦。 △ 边塞诗常见意象，一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷（yù）浑，羌笛、胡笳、琵琶 。