提高初中生有效课外读的策略与研究立项申报书.docVIP

编号 ? 立项申报书 ? ? 学 科 分 类____________ 课 题 名 称 课 题 人____________ __ 课 题 组 成 员人单位__申 请 日 期__________ ? ? 商丘市基础教育教学研究室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 ? 课题名称 ? 主持人 姓 名 ?面貌 ?性别 ?年龄 ? 行政职务 专业职称 ??语文 学历?本科 工作单位通讯地址 邮政编码 ? 固定电话E-mail ?zhaolina0618@163.com 移动电话 主 要 参 与 者 姓 名 性别 年龄 专业职称 学历 工作单位 ? 男 ?42 中学一级? ?语文 ?大专 商丘市古宋乡第一初级中学? ?赵峰辉 男 ?34 中学一级? ?语文 ?本科 ?商丘市古宋乡第一初级中学? ?曾翠萍 女 ?42 中学一级? ?语文 本科 ?商丘市古宋乡第一初级中学? ?王创新 男 ?37 中学一级? ?语文 本科 ?商丘市古宋乡第一初级中学? ?孟红梅 女 ?39 中学一级? ?语文 本科 ?商丘市古宋乡第一初级中学? 张玉梅 女 37 中学一级 语文 本科 ?商丘市古宋乡第一初级中学? 预 期 成 果A．专著 B.研究报告 C.论文 起止时间 年 月至 年 月 ?本课题研究的理论意义和实意义本课题研究概况及趋势，本课题的基本内容预计突破难。 二十一世纪是信息时代，获取信息的一种重要手段就是阅读，会不会阅读将决定一个人从社会获取智慧的能力。我国阅读专家曾祥芹和韩雪屏提出新世纪人们必须迎接三个挑战：一是无限的书籍对有限的阅读时间的挑战，二是呈几何级数膨胀的信息对读者原有接受能力的挑战，三是大量新知识对读者理解能力的挑战，这就迫切需要提高学生的课外阅读能力。 教育家们也发现，一个人的阅读能力与未来的学习成就有密切的关连。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。因为阅读是人与外界进行信息交流的重要途径，它可以克服时间和空间的限制，直接同中外古今大师对话，或聆听他们的教导，或与他们切磋辩驳。阅读也是吸收知识的重要途径、创新能力形成的重要基础。一个人的健康成长离不开阅读活动，任何有成就的人无不从阅读中并继续从阅读中获得知识、培养性情、汲取营养和前进的力量，因此培养学生的课外阅读能力越来越被摆在一个突出的地位上加以关注和研究。《语文课程标准》要求学生“九年课外阅读总量达到400万字以上”，正是顺应了时代对人才的要求。 二、国内外对语文有效课外阅读研究的概况： 有资料表明：虽然国外对课外阅读策略研究较早，但大部分仅从阅读技巧与方法上作列举式的阐述，对怎样引领学生走进自己的心灵世界，掌握自己的内驱学习力却研究不足。国内的研究范围主要局限于外语领域，且大部分研究者来自于大学，研究内容多为外语课外阅读策略教学，而对语文课外阅读的研究却未曾过多地涉及。针对我校实际和初中生年龄特征及知识积累、能力水平、阅读现状、存在问题提出了“提高初中生有效课外阅读的策略与研究??”这一研究课题。 三、课题研究的主要内容与预期成果的价值： 本研究以引导学生课外阅读促进学生的成长作为语文的主要视角，试图建立有效的课外指导机制，推广课外阅读，指导学生的课外阅读，提高学生的语文素养，促进学生的全面发展。 （1）由课堂教学向课外阅读延伸 为了让学生对古典名著有所了解，初中语文教材分别从四大名著中节选了许多课文。教学这些课文时，一定要把对原著的介绍确定为教学重点之一，课文学完后，一定要留有足够的课后扩展训练，通过设置悬念，激发学生阅读原著的兴趣，促使学生将课外阅读变成自觉的行为。语文教材中，受篇幅的限制，不可能入选一个作家的多部作品，老师在教学时，可以对一些重要作家进行较详细的介绍，以引起学生对阅读该作家其他作品的兴趣。如学了朱自清的《背影》后，就可以引导学生学习作者的让大家耳熟能详的名篇 （2）依据学生情况推荐不同的读物 一个班级的学生，阅读能力因智力因素、能力水平等原因，存在一定的差异。老师应认真掌握每个学生的阅读水平，为他们选择不同的读物。阅读能力处于中等水平的学生，可指导他们选读篇幅较短、