回顾拓展七(六年级).docVIP

教 学 设 计 课题 回顾.拓展七 学 科 语文 年级 六年级上册 计划学时 2课时 备课组大组长 金晓云 备课组小组长 姜庆平 主备人 刘海波 授课时间 年 月 日 备课组成员 金晓云、李金梅、朗小安、赵伟廷、向开宏、谢叶相所、姜庆平、刘海波、孟月静、段常坤、曹小崃、黄兴龙、邹彩云、杨永幸、杨翠云 教材解析 本次“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计，不但回顾本组课文的内容和写法，还可以与以前学过的描写动物的课文进行比较：“日积月累”安排的是唐代诗人李贺的一首诗，目的是继续增加学生对古典诗词的积累；课外书屋重点是推荐《我的野生动物朋友》一书，另外还有其他中外作家的动物文学作品，目的是让学生感受阅读的乐趣。 教学目标 1．将本组课文与以前学过的描写动物的课文从内容和写法上的异同点，学会在阅读中总结和反思，加深学生对课文内容和写法的理解。 2.指导读背理解古诗句，丰富学生的语言积累。 3.通过课外书屋，向学生推荐描写动物情感世界的作品，做好从课内阅读向课外阅读的延伸。 重点及难点 重点 比较本组课文与《白鹅》《猫》《松鼠》在内容与写作方法的异同点。 难点 对诗句的背诵、文章内容的理解，丰富学生的课外阅读积累。 教学准备 学生准备 找学过的课文《白鹅》《猫》《松鼠》进行阅读。 教师准备 《我的野生动物朋友》等精彩片段。 课堂教学流程（可续页） 第一课时（交流平台） 教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议 课前预习 提出问题 1．自读交流平台。 2．说一说本组课文在内容和写法上和以前学过的《白鹅》、《猫》《松鼠》有什么异同。 情景导入 检查预习 1.复习导入：我们以前学习过许多描写动物的课文，丰子恺的《白鹅》、布封的《松鼠》、老舍的《猫》，同学们还记得课文的内容吗? 2. 学生汇报，（3-5人） 明确目标 自主学习 1.出示本节课学习目标：回顾这一组课文与以前学过的课文在写法和内容两方面进行比较。 2.分步出示自学提示： 自学提示一：回顾）。 每小组推荐 课文 内容 写法 相同点 不同点 （二）总结归纳：这节课，让我们知道了阅读课文，要善于比较，在比较中总结，爱比较中反思，这样才能不断提高总结的阅读能力。 板书设计 交流平台 学会找出同类型文章在内容和写法上的异同点 课堂教学流程（可续页） 第二课时（日积月累、课外书屋） 教学环节 教学活动 执教教师修改意见和建议 课前预习 提出问题 熟读并背诵日积月累。 情景导入 检查预习 1.谈话导入：以前我们积累了一些古诗，今天我们再来学习一首李贺的《马诗》，课前老师已经让大家预习了，现在我们来比一比看谁背诵得快。 2.检查预习。让3-5名学生汇报。 明确目标 自主学习 1.出示本节课学习目标：（1）能够熟读、背诵、默写《马诗》（2）了解《我的野生动物朋友》等书籍。 2.分步出示自学提示： 自学提示一：（1）先比一比，看谁能在最短的时间内准确记忆诗句和作者的名字。（2）然后试着体会联想、想象方法的运用和诗句表达的作者的感情。不懂的地方可以查工具书、和同学讨论、问老师。 自学提示二：通过135页大体了解《我的野生动物朋友》等书籍。 展示汇报 点拨释疑 展示汇报一：（1）指名读全诗，正音。（2）交流对诗句的理解，能理解多少就理解多少。（3）老师补充不理解的地方。 4 小组内交流背诵的技巧，互相背诵到能默写。 展示汇报二：（1）让学生读（老师课前准备的）《我的野生动物朋友》的精彩片段。（2）默写 （二）总结归纳：今天我们又学会了一首古诗，又了解了很多动物文学著名作品，希望同学们课下到图书室，或者周末到书店去寻找并阅读这些书籍。 板书设计 日积月累 《马诗》 课外书屋 《我的野生动物朋友》 每日一练 回顾本组四篇课文，并摘抄8-10个好词佳句（每篇课文不少于2个） 课后反思 芒市镇小学“养正223课堂教学模式” 数学集体备课 - 3 -