七年级下《骆驼寻宝记》说课.ppt

读了 ，让我知道或懂得了 。 　 骆驼寻宝记 陈伯吹 鄙夷 温馨 携手 潺潺 嫉妒 淙淙 对峙 花团锦簇 踽踽独行 高瞻远瞩 检测词语： （ xié ） （ jí dù） （ zhì ） （ jǔ） （ xīn） （ cóng ） （ chán ） （ cù ） （zhān） （ bǐ） 速读课文，整体感知，填写对联： 上联：众动物半途而废尽失宝 下联：独骆驼历尽艰辛终得宝 （1——10段） （11——19段） 骆驼寻宝记 最终寻到的是什么宝？ 寻宝的目的是什么？ 变沙漠为绿洲的宝 无私奉献 骆驼寻宝记 骆驼是如何寻到宝的？ （即：骆驼在寻宝途中遇到了哪些艰难险阻？是如何克服的？） 骆驼在寻宝的过程中经历的艰难 阻险： 瘸着腿 冷水滩 冰凌湖 夹扁谷 坚定的信念 战胜困难的勇气 百折不挠的毅力 寻宝成 功的原因： 仙女的考验 热风洞 分析形象 作者描写骆驼时主要运用了哪些描写方法？ 答案：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。 请仿照下面的参考示例，对相关的描写进行批注或赏析。 参考示例：这是一头身姿雄伟的骆驼。 赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的赞美之情。 点拨： 常见的五种描写方法 ①肖像描写：通过人物的某些外部特征来揭示人物的性格。 ②语言描写：表现人物个性语言，反映人物的个性特征，主要表现为对话描写。 ③动作描写：指最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。 ④心理描写：是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想感情活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。 5神态描写：是对人的面部表情进行刻画，与外貌描写有区别的。 一试身手： ①他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。 赏析：运用动作描写，生动形象地描写出骆驼的寻宝过程，表现了它不怕艰险、勇往直前的品格，表达了作者的赞美之情。 ②骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。 赏析：运用语言描写，说明骆驼寻宝是为了把沙漠变成绿洲，为大家谋福利，表现了骆驼热爱家乡、无私奉献的高尚品质。 你从骆驼身上能寻到“宝”吗？ 思 考 不畏艰险， 不折不挠， 为实现理想而 不懈追求， 不为个人利益， 只为大家谋福 利的无私奉献 精神。 除了骆驼外，还有哪些动物加入寻宝行列？ 请在文中找出。 作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中 的表现，作用是什么？ 骆驼 众多动物 对比 大喊大叫， 热闹非凡， 各怀私心， 缺乏毅力， 半途而废， 没有寻到宝。 作用：为下文刻画骆驼作铺垫，衬托骆驼的优秀品质。 不声不响， 默默无闻， 无私奉献， 坚定信念， 百折不挠， 最终寻到宝。 正衬、反衬 骆驼 众多动物 有崇高理想，顽强执着，无私奉献，不怕困难的人。 自私自利，怕苦浮躁，半途而废，想一夜暴富的人。 写作背景：这篇童话创作于1982年， 很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照：一心想发家致富又不肯付出努力，结果一事无成。而骆驼却凭着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向是值得充分肯定的。 象征 童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教