5、古诗两首2.docVIP

石狮学校四年级语文导学稿 执 笔： 蒋菊芳 审 核： 李小珍 审批： 章小斌 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 课题：:5、古诗两首 游山西村 课型：新授课 课时：第2课时 【学习目标】 认识课后生字，会写 4 个生字。 2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌意境。 3、朗读理解内容，译读理清思路，品读感悟哲理。 1、理解诗歌内容，体悟诗歌意境。 2、体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理美。陆游（1125－1210），南宋诗人，字务观，号放翁，山阴人。少年时即深受家庭中爱国思想的熏陶。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。在政治上主张坚决抗战。晚年退居家乡，但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》、《书愤》、《示儿》等，均为世人所传诵。1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。 2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。 3、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”包含什么哲理？1、上节课我们学习了《题西林壁》，我们来总结一下学习方法。 2、自由读诗，大体说说诗句写了什么内容？ 3、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（理解诗意方法如：借助注释 联系上下文联系课文插图补充诗中没有的词句。 ）重点品味“莫笑”、“足” 等词。 4、重点赏析理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” A、感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言 表述。 B、 你们也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的时候吗？从那件事中，你明白到了什么道理？ 5、作者怎样写出对农村生活的热爱？、熟读成诵，采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵 、我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，你能举个例子吗？ （生结合实际举例）