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《雪地里的小画家》教学设计 教材分析： 本课是一首优美的儿歌，语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅琅上口，易于低年级的儿童接受。诗歌讲的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过，留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉快的情景中观察、思考。可通过对课文的延伸，发散思维、拓展想象，更多的了解一些动物知识。 教学目标： 1、认识11个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。 2、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。 3、正确，流利地朗读课文，背诵课文。 4、养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情。 重点与难点： 重点：识字，写字，背诵课文； 难点：通过读课文学到常识。 教学准备： 1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片； 2、课件。 课时安排：一课时 【教学过程】 谈话导入，引入文本。 小朋友们，你们喜欢画画吗？那喜欢下雪吗？能跟老师说说你想象中雪是什么样的吗？假如下雪了你会在雪地里做什么？（课件出示：多幅雪景图陆续出现。） 今天我们来学习一篇新课文《雪地里的小画家》。（板书课题） 雪地里来了哪些小画家？它们画了什么？我们学习了这篇课文就明白了。 二、初读课文感知内容，自主识字。 1、请同学们打开书，翻到页。自己读一读儿歌，把不认识的字画出来。　　不懂的字怎么办?（问老师、问同学，读拼音，上下文猜字，看查字表，请电脑帮忙。）　　这些都是学习的好办法。请同学们用自己喜欢的方法学习你不懂的字。　　大家把不懂的字弄懂了吗?? 老师考考大家：（1）齐读认字表的字。? （2）抢读词语。 课件：这几个词语飞走了，如果你能把它读对了，它就会飞回来的。 　　.课件：这几个词语飞回来了，谁能把儿歌读一读。（请举手同学起立读1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！” 如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀？” 4