搭石 第二课时(陈士菊).docVIP

第二课时 一、小诗引入，导入课文 1、揭示课题，今天，我们继续走进刘章爷爷的家乡，去走一走小溪里的搭石。 板书：〔搭石〕 2、出示小诗： 进入秋天， 天气变凉， 家乡的人们会根据水的深浅， 从河的两岸找来一些平整方正的石头， 按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排， 让人们从上面踏过， 这就是搭石。 ①、指名读 ②、一起诵读。 教师引读：搭石，构成了家乡的——一道风景 板书：构成了家乡的一道风景 二、走进文本，找寻“风景”。 搭石，构成了家乡的一道风景。—— 匆匆赶路中的老人 发现哪块搭石不平稳 一定会放下带的东西 找来石头整搭石 美是—— 两人面对面走搭石时 一方总会在第一块搭石前止步 招手示意让对方先走 美是—— 遇上老人走搭石 年轻人总会伏下身子 背老人过搭石 其实这样的美也在你我的身边，就蕴藏在那一件件微乎其微的小事中。（音乐起） 美是—— 上课时同学忘了带笔 ------------------- ------------------- 美是—— 十字路口过马路时 ------------------- ------------------- 美是—— -------------------- -------------------- -------------------- 美还是什么，美在生活中无处不在，请同学们书写下平凡小事中的美吧！ 3、交流。 4、同学们都有一颗真诚善良的心，都有一双善于发现美的眼睛，老师相信，同学们笔下描述的将是一道道景美人更美的风景(手指板书)，我想如果我们人人都能成为这样一些默默无闻的搭石(手指课题)，美，就在我们的身边！ 板书设计： 　　　　　　　　　　　 　　　　 21、搭石 构成了家乡的一道风景 3