(word)三年级语文学期教学工作计划表1..docVIP

榆中县红柳沟学校 2011—2012学年度第一学期 教 学 工 作 计 划 表 科 目 语 文 年 级 三 年 级 制定教师 李 长 峰 教研组长（签字） 教导主任（签字） 2011年8月24日 学 生 基 本 情 况 所任课程上学期期末评研情况 上学期期末本班同学80分以上为5人,70-80分3人,60分以下2人,其中成绩较好的有刘露 郝俊祥 沈嘉诚 丁艳梅 王辉明 不及格的是丁国云 丁以泽,上次评研总体成绩较好,但学困生进步不大,主要是基础性知识掌握不够好. 班级基本情况分析 本班共有11名学生人数较少,总体来说班风较好,学习气氛较浓,刘露郝俊翔丁延梅学习习惯较好,比较自觉,成绩优异,在班上也能很好的起到带头作用,丁国云由于家庭情况没有养成较好的学习习惯,作业不能按时完成,成绩较差,丁以泽反应较慢成绩一般丁楠基础较差,但上学期进步较大,本学习应加强辅导,使之在各方面更进一步,其他几位同学总体上属中等生各方面表现尚可. 本 学 期 要 达 到 的 学 习 目 标 知识与技能 认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。 　会使用字典，有条件的可以学习使用词典，有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约１８篇（段）。练习复述课文。 估算了一下，全册书中，包括课文及语文园地中要求背诵的篇目大约就有１８篇（段）。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 这个要求应该不难达到，因为在我们的课外阅读读本中大约就有１０万字。 11．开始练习习作。乐于书面表达，有习作的信心。 12．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。 13．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。 1４．学习修改习作当中有明显错误的词和句。 1５．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。 1６．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。 1７．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。 过程与方法 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”及“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思”的要求。 作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的的要求，注意全体学生实现的程度差异。 　　其中需要特别注意的是： 　　●习作教学的要求是： 　　（１）、让学生乐于习作，这就要求教师激发习作兴趣。 　　（２）不拘形式地表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。 （３）适当要求：内容要具体，语句要通顺。 ●口语交际的要求是： 继续培养口语交际能力。 教师要根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。要通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言习惯。 3.情感态度与价值观 在语文学习过