Windows用户_说课稿格式_《非洲歌舞音乐》一教材分析本课内容809287.docVIP

《非洲歌舞音乐》 一、教材分析 本课内容出自高中《音乐鉴赏》第五单元《亚非音乐神韵》。高中音乐新课标中指出，高中音乐课是人文学科的重要领域，其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素，有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。 二、教学目标 1、知识：初步了解非洲歌舞音乐的概况，体验非洲歌舞音乐中鼓的重要性，以及非洲歌舞音乐的典型特征特点。 2、能力:通过欣赏和体验，理解非洲歌舞音乐文化独特的魄力。 3、价值观:培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。树立平等的多元文化价值观。 三、 教学重点、难点 1、明确非洲音乐的概念并且体验和感受非洲音乐。 2、学习布隆迪的《鼓舞》，并进行模仿非洲鼓的节奏练习。 3、了解非洲音乐的背景、音乐的特点和音乐的社会功能。 四、教法与学法 教法：根据教材的内容和学生年龄特点，根据教材的特点和配合学生的年龄特点紧紧围绕教学目标，利用流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听”歌曲的旋律、节奏等要素，让学生去感知音乐，从而引导学生关注音乐要素。教学过程中，创设愉悦和谐的氛围，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用。 学法：学生们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，也会潜移默化影响学生的生活态度。学生通过聆听、感受、体验、表演等方法，能更好的理解和表现音乐。 五、教学过程 这节课的教学过程共包括了：听辨导入，欣赏与探讨，创编与表演，拓展与延伸。 1、鼓乐：欣赏非洲歌舞音乐《非洲赞歌》片段并讨论该音乐中最主要的伴奏乐器是什么，节奏风格特点是什么样的，让学生跟随音乐的节奏模拟鼓声。最后教师进行知识讲解和总结。 2、节奏：欣赏非洲音乐《鼓舞》与《男孩之舞》，引导学生跟随音乐体验节奏特点。让学生模仿出两段音乐中出现最多的几组节奏。然后讲解知识点：非洲音乐的节奏特点及典型的节奏型并学习几组典型的非洲音乐节奏。 3、欣赏《门库尔雅》，了解马林巴琴。 六、总结 总的来说，这是一堂充分发挥学生学习自主性的课程，主要采用导入法、讲解教学法、感悟教学法等来让学生们了解非洲歌舞音乐的特点和功能。学习音乐知识，一方面要在感受和理解音乐作品的基础上探究，另一方面要引导学生阅读课本。两者结合，再加上必要的课堂讲解，学生应该能学有所获。 我的说课《非洲歌舞音乐》结束，请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！