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中小学外语教学（中学篇）稿件格式要求 Thu, 09/11/2008 - 19:55 — drupal_flts 一、稿件构成 ? 为了便于本刊提高审稿和编辑效率，加快稿件处理的速度，向本刊提供的文稿应包括以下几部分：1.?论文的中文标题；2.?中文摘要；3.?中文关键词3至5个；4.?论文正文；5.?参考文献；6.?附录等。 ? 论文封面页（单独附页）请提供以下信息：1.?论文中文标题；2.?作者姓名；3.?工作单位；4.　通讯作者；5.??通讯地址和邮编；6.?联系电话；7. E-mail地址；8.?请注明“中学篇稿件”字样。 ? 二、正文格式 1.?小标题：一般单独占行，前空两个汉字字符，用小四号黑体； ? 2.?层次编码：文稿中的小标题请依次使用：一、二、三、……；1. 2. 3. ……；（1）（2）（3）……；?……； ? 3.?正文：用文字处理软件，如Microsoft Word编辑文稿时，页面设置请使用A4纸；上、下、左、右各留边空3cm；行距为1.5倍；正文用5号宋体。 ? 4.?中文摘要与关键词：论文须附中文摘要与关键词；中文摘要100字左右；中文或英文关键词3-5个，并用中文分号隔开。 ? 三、注释 对标题的注释或对全篇文章的说明可以用脚注，并用“*”标明，列在当页正文下；正文与脚注之间用一横线分开。 ? 稿件中的引文一律采用夹注的方式，在稿件正文中提供引用文献的作者姓名、文献出版年代。正文中提到的文献与参考书目中的文献必须一一对应。引用中文作者时夹注中文姓名；引用英文作者时夹注英文姓氏。作者与年代之间用逗号隔开。例如：例1：“知识的概念是跨越语言的”（Cummins, 1984)。例2：“……当前教育中重认知、轻情感的现象仍十分普遍”（卢家楣, 2001)。 ? 四、参考文献 1．总体要求 （1）英文文献在前，中文文献在后；（2）英文文献按第一作者姓氏的英文字母顺序排列；（3）中文文献按第一作者姓氏的汉语拼音顺序排列；（4）参考文献的条目不要编排序列号；（5）同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列；（6）参考文献中的每一个条目顶格写，回行时空两个汉字字符。 ? 2．英文文献 英文书名以斜体书写，实词首字母大写；英文论文篇名以正体书写，仅篇名首字母大写。英文著作者列姓氏，名以首字母代替。多个编著者之间以逗号分隔，最后一个编著者之前用and连接。具体格式如下： ?(1)?英文专著格式：主要编著者姓氏，名首字母.?出版年.?专著名(斜体)[M].?出版地：出版者.Chomsky，N. 1965. Aspects of the Theory of Syntax[M].?Cambridge,?MA: MIT Press. ? (2)?英文期刊论文格式：主要编著者姓氏，名首字母.?出版年.?文章名[J].?期刊名(斜体)?，出版卷别（期别）：页码.Suter, R. 1976. Social styles and the second language acquisition of Spanish-speaking indergarteners[J]. TESOL Quarterly, 17(2): 241-258. Opotow, S., Gerson, J., Woodside, S. 2005. From moral exclusion to moral inclusion: theory for teaching peace[J]. Theory into Practice, 44(4): 303–318. ? （3）论文集中的论文格式：析出文献主要编著者姓氏，名首字母.?出版年.?文章名[A]. In?原文献主要编著者名首字母.?姓氏?(ed.)，论文集名（斜体）[C].?出版地：出版者.?析出论文起止页码.Swaffar, J. K. Stephens, D. S. 1981. What comprehension-based classes look and feel like in theory and practice[A]. In H. Winitz (Ed.), The Comprehension Approach to Foreign Language Instruction[C].?Rowley,?Mass.: Newbury House. 268-287. ? （４）电子文献格式：主要编著者姓氏，名首字母.?出版年.　电子文献题名.　电子文献的出处或可获得地址.?发表或更新日期/引用日期.Rothenberg, K. 2004. Tattooed People as Taboo Figures in Modern Society[EB/OL]./tatto