一年级美术教案(下)1-4.doc

一年级美术教学进度计划 2014～2015学年第二学期 一、全册教材分析 人教版一年级美术教材以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望和能力。作为走进新课程的美术教师，我对以往的美术教材和现行教材进行了分析、比较，发现人教版小学美术教材有以下两大特点。 （一）教材更富情感 教材强调了学生情感、直觉的参与，并与学生的兴趣直接发生联系。教材中许多选编的教学内容，与学生的生活、儿童的情趣密不可分，教材所展示的大量图片世界，大部分是学生身边的景色、情景和故事。图片内容富有故事性和趣味性是教材的一大优势，图片内容贴近儿童生活，设计精美，学生面对这些熟悉的景与物，面对这些生活中的人与事，自然而然产生一种愉悦、一种冲动。 （二）教材灵活多样 综观一年级教材。虽然内容分为绘画、工艺和欣赏三个板块。但许多美术课题和图片内容涉及的方面已经大大扩展了。如《让我的飞机上蓝天》一课，课堂教学可以不在教室里进行，可以到大自然中去，教学的要求不搞“一刀切”，不统一要求。学生可以用彩笔表现，可以用橡皮泥表现，也可用彩纸剪贴。形式灵活多样，教学要求富有弹性，这也是教材开放性的体现。 教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。 1．“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）， 2．“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）， 3．“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）， 4．“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。） 这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。 二、班情学情分析 本学期我教一年级，一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力。但模仿能力和动手能力较强，可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣。刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动,思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画。但上课纪律一时还没有养成，需要老师耐心的指导。小朋友对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自已的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，能够很快成为班里的美术尖子生。有些小朋友则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，需要教师着重帮助教育。 三、加强教学改革、提高教学质量的具体措施 1.运用不同的手段，激发学生学习美术的情趣。 2.注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养。 3.确立学生的主体地位。鼓励学生进行综合性与探究性学习。重视学生的自评与互评。 4.恰当运用多种教学手段，广泛利用各种课程资源。 5.根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。 6.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。 四、教学进度安排 周次 教学内容 1 船 2 长呀长、出壳了 3 我们身边的线条 4 太阳 5 漂亮的瓶子 6 童话城堡 7 画自己 8 手形的联想 9 我和昆虫、奇妙的爬行 10 可爱的动物 11 狮子大王 12 介绍我喜欢的玩具 13 春天的色彩 14 用春天的色彩装扮自己 15 钓鱼、伙伴 16 花的世界 17 期末复习考核 第一课 船 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。全课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情。1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。 2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。学生:绘画工具、剪刀、胶水 教师:代表大海的蓝色大纸抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。 老师今天小朋友们变个魔术。拿出一张用白色油画棒画好船的白