教学中互联网搜索教案评选(微型计算机的硬件系统).docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 微型计算机的硬件系统 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科：信息技术 3、课时：1 4、学生课前准备： ①在互联网中查资料，初步了解计算机硬件的组成。 ②预习课本，初步了解大概内容。 ③让学生提出自己操作中遇到的问题。 二、教学课题 学习和认识微型计算机硬件系统的组成部分，通过学习让学生了解计算机硬件系统的五大部分。 教学目标： 1、能够记住微型计算机硬件系统的五大组成部分。 2、根据提供的图片、实物或介绍，分辨是属于那个硬件组成部分。 三、教材分析 本节课是（原子能出版社出版 2007年7月第1版）计算机应用基础1.5.2微型计算机硬件系统的内容，介绍了微型计算机硬件系统的组成部分。这节课在学生初步掌握微型计算机硬件系统的五大组成部分，进一步学习和认识微型计算机硬件系统五大组成部分的具体特点和概念，通过认识理解培养学生分辨微型计算机硬件归属部分的能力。根据对教材的理解，本节课的学习目标不仅要使学生能够记住微型计算机硬件系统的五大组成部分，还通过对硬件的分辨培养学生的理解和分析能力。 微型计算机的硬件系统一课的教学重点是： 1. 存储器的各种分类。 2. 通过分析有关硬件的图片、实物或介绍，掌握硬件是归属于那组成部分。 教学难点是： 1. 学生对各个部分概念的理解。 2. 掌握硬件有关的分析方法。 教学准备： 教学之前用百度在网上搜索“计算机硬件系统”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于计算机硬件系统的文字资料和图片资料，做成PPT在课堂上给同学们演示，给学生了解计算机硬件系统组成的直观感受。 四、教学方法 1、 教学方法：对比引入法、任务驱动法、游戏参与法。 2、 学习方法：自主学习法、游戏参与法、探究式学习法。 五、教学过程 （一）对比引入 师：计算机俗称电脑，为什么叫脑呢？是不是跟人脑一样呢？我们知道完整的人分为两大部分，一个是身体，一个是思想。那么完整的计算机系统是否又是像人一样由两部分组成呢？ 生：计算机分为硬件和软件。 （二）新授课 师：答得非常好！看来大家都是有预习过的啊！一台完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成，就好像一个完整的人一样，有身体、有思想。那两者是怎么样对应的呢？ 生：硬件系统就好像人的身体，软件系统就好像人的思想。 师：对了，硬件是计算机系统的物质基础，如同人的身体，看得见、摸得着；软件是计算机硬件系统的指挥者和操作对象，如同人的思想。没有硬件，就不能构成计算机设备，没有软件，硬件就不能正常工作。 下面，先来介绍计算机的“身体”—— 硬件系统 请同学们利用【百度搜索引擎】查找相关资料，看一下微型计算机硬件系统的五大组成部分及其概念？ 生：利用【百度搜索引擎】查找相关资料，看一下微型计算机硬件系统的五大组成部分及其概念。 师：（以提问的方式检查学生搜索的结果） 生：回答问题，展示完成任务的情况。 师：（打开【百度搜索引擎】输入关键词“计算机硬件系统”进行搜索，打开链接/view/1183592.htm，对找到的链接信息进行提炼和归纳，得到完善好了的微型计算机硬件系统的五大组成部分及其概念。） 生：运算器 进行算术运算和逻辑运算的部件控制器 统一控制和指挥计算机的各个部件协调工作的部件存储器 用来存储程序和数据的部件输入设备 Input Device —— 用来向计算机主机输入程序和数据的设备Output Device）——　将计算机主机对数据处理后的结果显示，打印出来或存储到外存磁盘上的设备。 Central Processing Unit , CPU ； 2、存储器又分为内存储器和外存储器； 3、内存储器（内存）—— 又称为主存储器，一般由半导体构成 Read Only Memory,ROM ，只能读出其中数据，不能写入新的数据。即使中断电源，ROM中的数据也不会丢失。 Random Access Memory,RAM）RAM中存放的数据将全部丢失。外存储器（外存）—— 师：下面做一个小游戏，每组派一个同学代表硬件系统的五个部分。第一个代表运算器；第二个代表控制器；第三个代表存储器；第四个代表输入设备；第五个代表输出设备。下面图中的硬件属那一部分，那一组的同学就要在三秒内站起来。 生：根据屏幕显示出来的图片、介绍等判断硬件归属于那一部件。 （三）学生进行“课堂效果反馈” 师：要求学生对本节课的知识进行归纳和总结，打开桌面的“课堂效果反馈.xls”文档，回答如下问题：计算机硬件的五大组件、各组件有什么特点？计算机硬件那些是合，那些是分？如何分辨硬件的归属？完成后文件名以自已的学号命名，上交到【