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第十四课 打不碎的玻璃瓶 词语（第一课时） 授课时间： 教学内容：本课有19个词语，通过讲解，使学生能够理解词语的意思，并能熟练运用这些词语进行造句交流，同时讲解词语的近义词和反义词，进而拓展学生的词汇量。在读词语时纠正学生的汉语发音。 教学目标： 知识目标：记住本课词语的字音、字形以及意义。 能力目标：理解本课词语的结构和用法。 能用本课词语进行简单对话并造句。 教学重点： 在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形以及字义。 教学难点： 掌握词语的用法，能用词语进行简单的对话以及造句。 情感教育：教育学生要善于观察、勤于思考，要让学生懂得伟大的发明创造来源于细心地观察与试验这个道理。 教学方法及学习方式： 讲解法、启发式教学法、问答式教学法； 学生自主学习法、探究学习法、合作交流学习法。 导入新课： 选词填空： 赚钱 牵挂 不幸 何必 嫉妒 1、她是一个嫉妒心很强的人。 2、听到这个不幸的消息同学们都很伤心。 3、早知如此何必当初呢？ 4、外出办事要及时打电话，免得家人牵挂。 5、有些商家只顾赚钱不管消费者的利益。 词语讲解： 1、整理（动）：收拾，打扫。 例：妈妈今天休息，在家整理房间。 今天是周末，我们在家里房间。 2、立即（副）：立刻；马上。 例：他一上任，就立即开展工作。 你现在立即去老师办公室，老师找你。 近义词：立刻、即刻 3、坚韧（形）：坚固有韧性。①结实而柔软；②顽强持久。 例：这根桑木扁担很坚韧。 近义词：坚忍 反义词：脆弱 4、横七竖八（组）：形容纵横杂乱。 例：教室里的扫把，横七竖八的摆了一地。 在那片空地上，横七竖八的放着一些木头。 5、肯定（副、形、动）： ①副词：一定；没有疑问。②形容词：确定；明确。③动词:承认事物的存在或事物的真实性（跟“否定”相对）。 肯定同意 肯定不行 肯定来 肯定的答复 肯定成绩 肯定一切 例：变天了，一会儿肯定要下雨。 她今天来不来，还不能肯定。 我们应该学会辩证地看待事物，不能过分肯定一切，也不能片面否定一切。 6、完整（形）：没有损坏或残缺。 完整的衣服 完整的答案 回答完整 写得很完整 例：这套复习材料很完整。 经过这么多年，这套书还保存得很完整。 近义词：完全、齐整 反义词：残损、残缺 7、扎（动）：刺；刺入；钻（进去）。 扎针 扎手 扎进 扎破 扎进水里 扎进人群 例：这种花有刺，小心别扎着手了。 “扑通”一声，他就扎进水里去了。 8、检验（动）：检查验看。 经过检验 检验商品 检验证书 无法检验 例：经过检验的食品才能进入商场。 这些产品都是检验合格。 9、抹（动）：把液体或粉状物，在物体表面均匀涂一层；涂抹。 抹药 抹防晒霜 抹粉 例：他们把墙抹成了银白色。 医生帮他给伤口抹上了药水。 教学步骤： 1、板书课题 2、抽查学生的复习及预习情况 3、板书词语 4、读课文，领读、齐读、分角色读 5、讲解词语并造句 教学工具：教科书、小黑板、词典 板书设计： 1、前提测评与导入新课 2、板书课题 3、教学内容 4、形成性测试 5、布置作业 布置作业：1、抄写词语 2、熟读词语 教研组长签字： 教学反思： 第十四课 打不碎的玻璃瓶 课文一（第二、三课时） 授课时间： 教学内容：阅读、理解课文，以课文为内容训练学生的听、说、读、写能力： （1）理解课文内容 （2）讲解重点词语及句型 （3）掌握文章的结构 教学目标： 识记：掌握正确发音，能熟读课文。 理解：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。 应用：能口述课文大意，在实际生活中运用句型。 教学重点： 能准确的读课文并理解课文大意。 教学难点： 培养学