诗歌鉴赏常见易混术语解析研讨.pptVIP

一、表现手法、表达方式和表达技巧 “表达技巧”包括表现手法、表达方式、修辞手法三大类。 广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。包括抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧以及表达方式. “表现手法”又称艺术手法、表现方法。主要针对诗词整体效果而言的，大致可分为抒情手法、描写手法两大类。 常见的抒情手法有直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、托物言志、用典抒情、借古讽今、欲扬先抑、以小见大、乐景写哀、主客移位等。 常见的描写手法有正面描写和侧面描写，正面描写有铺陈、渲染、白描、工笔、细节、动静、虚实等，侧面描写有联想、想象、比兴、象征、烘托、反衬、对比等。 表现手法是高考中频频考查的内容，也是今后命题考查的重点。 “表达方式”亦可称为表达方法，属于文章的整体的语言运用形式。常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情和间接抒情。间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为表现手法。 表现手法和修辞手法 表现手法是用以增强诗歌的整体或某一部分的表达效果，一般着眼于宏观； 修辞手法则是增强诗歌中句子的表达效果，主要是加强对句子的修饰，一般考虑的是微观。 表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法；拟人是一种修辞手法，如果一首诗整篇都用了拟人，它也可以说是用了拟人的表现手法：等等。 二、烘托、衬托和对比 烘托：描写甲事物时，不直接从甲事物入手，而是通过描写与之相关联的另外一些事物，来达到描写甲事物的目的。如白居易《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，用听众的感受和周围的景物烘托琵琶声之美。 烘托是用一些事物暗示出另一事物，它属于侧面描写,就是正衬。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”就是用景物描写和赤壁之战时的“多少豪杰”来烘托主要人物周瑜的形象，突出周瑜在作者心中的地位。 衬托：衬托分为正衬和反衬：正衬就是利用事物间的相似来突出主体，反衬就是利用事物间的相对来突出主体。 如白居易《长恨歌》中的“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美；柳永《雨霖铃》中的“杨柳岸，晓风残月”，以悲凉秋景衬离情之凄苦，这些都是正衬。 又如贾岛的“乌宿池边树，僧敲月下门”以声写静，是反衬。 　　衬托与烘托的相同点：二者所举事物之间都有主次之分，都是为了使主体特色更加鲜明突出。 不同点：衬托一般列举一个次要事物来突出主要事物；而烘托一般采用多个次要事物来突出主要事物。烘托一般主体暂不出现。 对比：是指把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。 区分对比和衬托的方法： １、找出用于对比（衬托）的双方 ２、分析双方关系 突出一方的是衬托， 不分主次，造成强烈反差的是对比。 ３、注意双方隐现、类属： 对比：双方出现，类属相同。 衬托：主体可以不出现，双方类属可以不同。（如以景衬情） 三、烘托/渲染 烘托主要指用乙物来托甲物，使甲物的特点更加鲜明突出，是侧面描写的一种方式。 烘托可分为以下几类： （1）以人烘托人。如乐府诗《陌上桑》中诗人分别借“行者”“少年”“锄者”等人的反应烘托秦罗敷惊人的美貌。 （2）以物托物。如韦应物的《赋得暮雨送李胄》：“楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。”全诗除了首句点明描写对象“微雨”外，其余都是通过描写其它景物来写“雨”的。 （3）以物托人。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。” 前两句通过对冬天恶劣环境的烘托，刻画了钓叟的独特个性及其乐观豁达的情怀。 渲染在文学创作中主要是指通过对环境、场景或人物的行为、心理等细节描写以突出形象，加强艺术表达效果，它主要是从正面来描写对象的。如乐府诗《江南可采莲》： “江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。” 这首诗开头三句勾勒出一幅生动的江南景致图。后四句以东西南北方位的变化以鱼儿的活动为中心，显得活泼、自然、有趣。采用复沓句式而略有变化，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。诗中没有一字直接写人，但通过对莲叶和鱼儿的渲染，如闻其声，如见其人，如临其境，使有感受到一股勃勃生气，联想到采莲人内心的欢乐。  四、虚实相生/动静结合 虚实相生和动静结合是古诗词中描写景物最常用的两种角度。在高考命