八稿《探究环境污染对生物的影响》说课.ppt

探究环境污染对生物的影响 长海五中 张昇 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说重点难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说教学评价 八、说教学总结 一、说教材 《探究环境污染对生物的影响》是人教版生物学七年级下册第四单元《生物圈中的人》中第七章《人类活动对生物圈的影响》的第二节内容。在前一节了解了人类活动对生态环境的破坏后，本节课通过探究环境污染对生物的影响，培养学生探究能力，增强学生环保意识，同时，也为下一节《拟定保护生态环境的计划》奠定了意识基础。 二、说学情 七年级学生以形象思维为主，探究能力较弱，因此可通过有趣的探究活动来引起学生学习兴趣，运用现代教育技术手段提高学生学习的积极性和主动性。 三、说教学目标 知识目标： 通过探究酸雨对生物的影响，认识到环境污染对 生物能造成不良影响。 能力目标： 设计酸雨对生物影响的探究实验，培养探究能力。 情感态度和价值观目标： 认同环境污染对生物的不良影响，提高环保意识。 四、说重点难点 教学重点： 通过本节课的学习，认识到环境保护的重要性， 并使这种认识转变成真正的行动。 教学难点： 设计科学的探究方案，进一步提高探究能力。 五、说教法学法 教法： 1.直观教学法。 2.实验探究法。 3.小组合作法。 4.生活实践法。 运用多媒体教学系统辅助教学 学法： 学生通过观察、讨论、分析去发现新知，提高学生探究能力、小组合作能力以及语言表达能力，增强学生对科学、自然和生活的热爱。 六、说教学过程 （一）创设情境、激发兴趣 （二）研习探究、合作交流 （三）巩固练习、拓展延伸 （一）创设情境、激发兴趣 引入第一个卡通角色——小企鹅。 观看视频《小企鹅南巡》。 通过小企鹅的所见所闻，让学生初步了解酸雨等环境污染对生物的危害。以和小企鹅一同保护家园为契机，激发学生的探究欲望，从而引出本课课题“探究环境污染对生物的影响”。 （一）创设情境、激发兴趣 （一）创设情境、激发兴趣 （二）研习探究、合作交流 引入第二个卡通角色——胖兔子粥粥与学生共同学习。 大家好！ 我是新同学 胖兔子粥粥 1.教师提供实验材料用具并给予相应的探究提示。实验用具： 培养皿、小麦种子、水壶、清水、硫酸 (食醋)、pH试纸等。探究提示内容如下： （1）可以用食醋和清水配制共实验用 的模拟酸雨，把pH控制在4。 （2）是否需要设计对照实验？如果需要，应当怎样设计？（3）只做一组实验，实验结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ （二）研习探究、合作交流 2.学生根据已有的材料用具和教师的探究提示，分组制定探究计划。 3.各小组派出代表，展示自己小组的实验设计，教师及时对各组探究情况予以客观评价。 （二）研习探究、合作交流 4.幻灯片出示胖兔子粥粥的先后两组有问题的实验设计，让学生来为粥粥找问题,想办法。 （二）研习探究、合作交流 学生在这个时候积极性空前高涨，教师及时引导学生进行总结，让学生在快乐的氛围中牢牢掌握了探究实验中的常见问题。 （二）研习探究、合作交流 5.通过文字和图片介绍温室效应等其他环境污染。 （二）研习探究、合作交流 在文字介绍的基础上，结合时事，辅以生动的图片，让学生切身体验到环境保护的重要性，培养了学生关注时事，关心社会，关爱环境的情感。 （二）研习探究、合作交流 1.单项选择 通过对概念性知识的直观呈现，加深学生对知识的理解和掌握。 （三）巩固练习、拓展延伸 2.实验拓展 对课堂中已经完成的实验，进行思维拓展，根据所给的材料用具，从其他角度引导学生设计探究实验。 3.综合应用 根据海岛的特殊环境，以“我为海岛做贡献”为主题，让学生畅谈身边的环境问题，并讨论解决方案，使学生充分认识到环境保护的重要性，并使这种认识转变成真正的行动。 （三）巩固练习、拓展延伸 七、说教学评价 采用师评、互评、自评相结合的评价方式。注重学生探究能力，语言表达能力及学习态度的评价，以此促进学生的学习积极性，发挥评价的激励作用。 八、说教学总结 整堂课，以学生自主探究为主，教师引导为辅，充分运用教育技术媒体辅助教学： 1.通过视频导入新课，引起学生学习兴趣，使学 生初步了解教学内容。 2.引入卡通角色参与学习活动，激发学生学习热 情，教学重难点迎刃而解。 3.结合时事和图片进行知识拓展，扩大学生认知 空间，对学生情感态度和价值观的培养起 到了积极作用。 教育技术媒体与课堂教学的紧密结合，体现了现代教育技术与学科教学的整合与发展。使学生在民主、平等、快乐的氛围中学到知识、增强技能、提高素养。 谢谢大家！