第3章 科研假设.pptVIP

第3章 科研假设 3.1 研究假设及其一般特征* 3.1.1 定义：根据一定的事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。 3.1.2 假设的基本特征 具有一定的科学依据 具有一定的猜测性、或然性 具有多样性 3.1.3 科学理论 概念：指通过一系列概念、定律、原理、结论（或预言）等在更高抽象层次上再现事物本质及其发展规律的知识的结合。 构成科学理论的基元：概念 形成科学理论的核心是原理和定律 科学理论的重要特征 ----可构建性（原理、定律等） ----可证实性 ----可假设性（绝对真理和相对真理，发展） 假设与科学理论的区别 / 解释不在同一层次 假设：或然的、肤浅表面的、待证明的 科学理论：规律性、有效性、深度和广度 / 构成的核心不同 原理和定律；可以检验的研究假设 / 操作性方面不同 常规科学、共同范式、科学共同体；不完善 / 假设与随意推测（主观臆断） / 假设具有一定科学依据 / 错误假设往往孕育着正确的假说产生 “收入水平越低，家庭越穷，用于伙食开支的比重就越高” “不同的社会结构、不同的制度环境对于科学发展有重大影响” “人的行为是理性的” “凡是存在的，都是合理的”。 屁股决定脑袋 大丈夫不拘小节 细节决定成败 会哭的孩子有奶吃 20%的人占社会财富总量的80% 3.2 假设在研究中的作用 （1）指导研究（大胆假设，小心求证） （社会科学家：“假说先行”？“观察先行”？） （2）探求新理论 （3）保证研究的顺利进行 （4）有利于概念操作定义的进行 （对外开放可导致犯罪率升高， 推出：沿海地区比内地的犯罪率高。不同的抽象层次） 3.3 假设的内容和产生的根源 （1）一定的事实材料， （2）科学知识为基础 3.4 假设的类型（学生举例） （1）描述性假设 （2）解释性假设 （3）预测性假设 3.5提出假设的方法 / 归纳法：个别到一般 / 演绎法：一般到个别 / 类比法：个别（特殊）到个别（特殊） / 移植法：不同学科之间 3.6 形成假设的不同阶段及其特点 （1）根据事实材料和科学原理，经过推理，做出初步假设（注重主要事实、类推和归纳为主、初步的假设） （2）从假设出发，经过事实材料和科学原理的广泛论证，充实（论证和解释、演绎为主、预言推断） 3.7 研究假设的构成与表达方式 （1）概念和变量 （2）相关关系和因果关系 （3）虚无关系 3.8 形成和应用假设时的注意事项 （1）正确的思想指导（辩证唯物主义） （2）尊重事实 （3）可检验性 （4）正确的方法和理论 （5）正确对待假设的多样性 （6）假设本身的结构要简单明确 3.9 假设的检验与发展 （1）理论、逻辑检验（定性） （2）统计检验（定量） 自变量（音乐） 前测成绩（跳远）——————后测成绩（跳远） 2.15±0.12 2.25±0.11 t=3.26（P0.05) 作业： 1、根据自己的选题，提出研究假设 2、根据自己的选题，逐步完成作业本上的作业3 （每次课后1-2篇） 复习： 1、错误的假设是没有价值的？ 2、科学理论与假设是没有联系的？ 3、科研论文的目的一定是证明假设是正确的。 4、你选题中假设是什么？ * 3.1 假设及其一般特征* 3.2 作用 3.3 内容及其根源 3.4 类型 3.5 提出假设的方法 3.6 形成假设的不同阶段及其特点 3.7 研究假设的构成及其表达方式 3.8 形成和应用假设时的注意事项 3.9 假设的检验和发展 假设的例子 “越是富裕地区，犯罪率越高” “农民比城市居民的幸福感更高” “知识越多越反动” “研究生和本科生没有两样” “心理学中的到U型假说”——工作效率与唤醒水平之间的关系 *