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会师高效课堂 深钻“导学自主” ——三段五环“导学自主”高效课堂模式初探 英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活中使用最广泛的语言，其重要性自然不言而喻。作为一名英语教师，如何做好我们的本职工作，如何让学生在每天短短的几十分钟内尽可能的学好这门语言呢？我想那种以传授知识、培养和发展认知能力为核心的传统课堂教学，是很难做到的。我们现在需要力行的就是以《英语新课程标准》为依据，转变教育观念，从优化课堂教学这块儿主阵地入手，践行高效课堂教学新模式。 创设高效课堂新模式，首先要回答的问题就是：什么样的学习方式才能更有效？答案很简单：什么样的学习模式能让学生最大限度的主动学习，那这种方式就是最有效的。新的课程标准中提出了三种新的学习方式：自主学习、合作学习和探究学习。正是在这些新理念的引领下，在总结了历史教学经验和对现实教学问题调查的基础上，我市局领导提出了三段五环“导学自主”的高效课堂新模式： “三段”是指：1.课前---导案自学；2.课中---五个环节；3.课后---课后反思。 “五环”是指课堂中间的五个环节：1.小组合作；2.班级展示；3.质疑探究；4.自悟自得；5.达标检测。 这一提法，既继承了传统英语教学的优良传统，又极大地消除了其中的不合理因素，真实体现了新课改的先进理念。作为一种高效率和高效益的理想课堂教学新模式，它不仅标志着