第四讲刻画人物心理活动4课程.pptVIP

仔细观察图画中小动物的神态，再想想它们会想什么？请用几句话写出它们的心理活动 例：小猫趁家里没人的时候，偷偷地跳上主人心爱的吉他，躺在上面舒服极了，心想：啊！难怪主人每天都抱着它不放，好滑好凉爽啊，我要在这上面美美地睡上一大觉。 我来试一试 小花猫用爪子紧紧地扒着鱼缸口，把脖子使劲伸到鱼缸里，心想: 小金鱼在水里自由自在地游来游去，突然，它看见一张巨大的脸，心想: 周日，妈妈带着彤彤去看牙医。一路上，彤彤都兴高采烈。进了医院，彤彤看到了…… 看到这些可怕的“机器怪兽”，想到一会儿这些怪兽要到自己的嘴巴里，彤彤想： 成长的足迹 快乐 痛苦 迷茫 委屈 幸福 失落 我来想一想 1、小作者心理活动产生的原因是什么？ 2、产生心理活动前小作者有哪些表情或 动作。 3、产生的具体想法是什么？ 4、内心有怎样的变化？ 《回家的路上》P34 回家的路上（节选） 路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这会又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我的眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到处去玩儿。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还会揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是像爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我加快了速度，急忙向家里跑去。 交代心理活动产生的原因 着急 矛盾 决定 一、按顺序，一层一层地写出 心里想什么 怎么想 为什么这样想 （what how why) 我们来比一比 上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包， 顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到 一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的后面有 一个人在紧紧地追赶。肯定是小孩的妈妈。在这时，正 好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小 孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海 里闪过罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫 地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车 在距离我一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说： “这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了 大家的夸奖，我的脸顿时像红纸一样。 二、心理活动要表现人物性格 (杜绝小孩说大人话，杜绝不符合人物性格特点 的心理活动） 说一说：比较下面两篇文章，说说哪篇更生动，为什么。 一件让我高兴的事① 星期日我跟妈妈去上英语课。老师说：“谁第一就把谁的照片贴在光荣榜上……”②我真想上光荣榜。 ③第一项就是要听写１５４个单词。我已经在家里听写好几遍了，可在写的时候我心里还是非常紧张。④我第一个写完，可是我不敢先交卷子。这时有一位大姐姐把卷子交给了老师，⑤老师批完了她的卷子，我看见她的卷子打了１５１分。我只好也把卷子交了上去。老师问我写错了几个单词？我说：“不知道。”等老师让我看了成绩之后，我的心才平静下来。我错了一个单词，打了１５３分。 老师把我的卷子放到了最上面。老师说：“明天拿一张照片来……”我简直不敢相信我的耳朵。我第一！我太高兴了。⑥ 文章的不足之处： ① 根据文章的主要内容，将题目改为《我的照片上光荣榜了》更贴切些。 ② “到底是谁学英语，照片为什么贴在光荣榜上。”没有交代清楚，给人一种含糊不清的感觉。 ③ 注意上下文的衔接与过渡，这样写显得太突然，这就像一条河上没有桥一样，行人和车辆怎么通过呢？ ④ 要把你听写单词时的动作、表情写细致，突出体现自己十分谨慎小心，非要争第一上光荣榜。 ⑤ 既然你第一个写完了试卷却不敢交，让别人抢了“第一”，心里是怎么想的，补充出来。 ⑥ 补充出自己高兴时的具体表现，应抓住人物的动作、表情去写。 我的照片上光荣榜了 星期日，妈妈送我去上英语课。一进教室老师就说：“这次英语测试，谁考第一就把谁的照片贴在光荣榜上……”听老师这么一说，我更想上光荣榜了。可是转念一想，能不能考第一呢？ 还没等我晃过神来，老师已经开始放录音了。第一项就是听录音写出１５４个单词。这些单词我已经让妈妈在家里听写好几遍了，可是为了争第一，在听写的时候我心里还是非常紧张，生怕出一点差错，一点都