新桥小学英语集体备课各种课型备课模式.docVIP

新桥小学英语集体备课教案 四年级上册六单元 课题 Unit6B let’s learn 课型 词汇课 主备单位、教师 新桥小学 王群英 使用单位、教师 教 学 目 标 1、学生能够听、说、认读有关职业的五个单词：doctor，cook, driver, farmer, nurse ； 2、学生能够在语境中正确使用这些单词； 3、通过学习，学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。 4、学生养成自主、合作的学习习惯。 教 学 重 难 点 教学重点：听、说、认读单词：doctor，cook, driver, farmer, nurse ； 教学难点：学生能够在语境中正确使用这些单词； 教具 准备 课前研究预习单，PPT，单词卡，练习题 教 学 过 程 二次备课 板书课题 通过歌谣、游戏、谜语、谈话等导入课题。 （二）出示教学目标 1、比比谁能够听、说、认读有关职业的五个单词：doctor，cook, driver, farmer, nurse ； 2、比比谁能够在语境中正确使用这些单词； 3、能通过学习，学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。 先学后教 T: You have a happy family. Sarah has a happy family, too. Let` s meet Sarah` s family. OK, now working in your groups. 1、出示自学提示：学生此环节是对62页Let` s learn的单词小组交流学习情况，交流形式可以有组长起头齐读，组员接龙读，加入动作读。老师将本页的单词卡贴到黑板上。告诉学生在交流过程中如果遇到组内解决不了的单词句子，组长做代表到黑板上在不会的单词处写出组号。 2、学生开始交流学习学生分组检查单词的课前预习情况。学生解决问题。组长在黑板上自己小组不会的单词后面写下自己组的组号。 3、T： OK. Stop here. You have some questions. Who want to teach us?小老师到台前教不会的组（如一生说：我来教同学们学习doctor,按上一环节小组长在doctor后写的组号来教，如doctor后写了1组、5组、11组，小老师就来教这几个组的学生，小老师上台教授单词的时候学生要跟读学习，教授形式齐读，接龙读，加入句子操练What` s your father` s job? My father is a …老师在一旁观察哪组表现好，及时加减分。解决完的组，把组号擦掉。在教授过程中预设到driver发音较难，在幻灯片处做链接，链接出bus driver, taxi driver, car driver ,cook 的发音学生容易发长，链接出look , book , took 让学生试着读出） 4、老师点拨检测 （抽签的形式展示） T： I` ll check you. You` re helpful. /Good job. （口头表扬与加减分相结合，老师点拨可加入口型，音标） 5、Listen to the video and follow .听音，正音。(老师补充They` re helpful.) 6、学生自读。 T: Read by yourself in your group. Stand up. Group leader first. If your group finish, you can sit down. (全班起立在自己组内自读，小组长先接受全体组员的检阅，然后再检查组员的阅读，哪个组先读完哪个组先坐） （三）当堂训练 1 、T： Let` s play a game. Who can help me? You do. I ask, you answer. (找两个学生上台，悄悄告诉一个做动作,老师问What` s his job? 另一个回答He is a …及时发红旗卡鼓励) Let` s play in your group. (6人组分两个小组，抽签找两个小组展示，老师评价，加减分) 2 、Make a survey. (课件呈现调查表格，学生拿出自制道具话筒，摄像机，下位全班调查。老师先做示范) T: Now I give you a model. Who can interview me? 找一个较好的同学那好道具采访老师What` s your father` s job? He` s a teacher. He is tall and strong. He has short hair. I love my father. Thank you for interview me.