小小音乐家教案设计.docVIP

《小小音乐家》教学设计【教学内容】九年义务教育六年制小学音乐教材（人民音乐出版社）第一册 【课??? 时】3课时 第一课时 【教学目标】 1? 学习歌曲《法国号》，富有弹性的声音表现歌曲。 2? 三拍子的强弱规律【教材分析】 《法国号》F大调，四三拍，歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并有级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解到主和弦完满地结束了全曲。歌词采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。 【教学重点】 学习歌曲《法国号》，三拍子的强弱规律，培养学生的节拍感。 【教学难点】咬字清晰，能用连断对比表现歌曲。 【教学用具】鼓? 录音机? 教学 流程 教学内容 师生活动 达标意图 教学用具 开 始 部 分 老师出示打击乐器小堂鼓 。 请生上前敲一敲，体验鼓的哪些地方可以敲出声音。当学生敲到鼓面和鼓边时可以向学生介绍鼓的结构。 请生说一说鼓面和鼓边发出的声音有什么不同？ 告诉学生声音是有强有弱的。 师：鼓想和大家玩一个游戏。 （讲解游戏规则） ? 生站在自己的位子上，鼓声强跳，鼓声弱走。 请生上前游戏?小堂鼓 歌 曲 教 学 感受音乐 熟悉歌词 ?学唱歌曲 ?表现歌曲 师播放《法国号》伴奏 生聆听并用刚才学习到的三拍子的拍法打节拍师：除了刚才的拍法还有些法生设计拍法师播放《法国号》伴奏 请设计的好的学生上前表演其余的学生选择自己喜欢的方式击拍 师师：法国号师播放范唱生聆听回答师指导生咬字清晰的念“嗡”生跟着伴奏朗读歌词师师生跟着录音机歌曲分组?齐唱。 用动作感受节拍 ?培养学生的创造能力? 引导学生关注指导学生咬字清晰 ?逐步培养学生的识谱能力 在对比聆听中唱好断与连 体验模仿范唱以更好地表现歌曲 通过各种形式表现歌曲。 ? 录音机 结 束 部 分 以提问的方式让学生自己总结：声音有强弱的特点，音乐的节拍有强弱的规律，还学唱了歌曲《法国号》认识了法国号和小堂鼓两种乐器。 师：同学们你们想成为一名小鼓手和小号手吗？ 请生边听《鼓手与号手》边做动作走出音乐教室。 让学生明确本节课的内容