贺卡蕴深情.docVIP

初 中 美 术 实 习 教 案 课题名称：《贺卡蕴深情》 （第三单元，P17） 课程出处：人民教育出版社 全日制义务教育课程标准实验教科书 （必修）美术 九年级上册 课 时：1课时 课的类型：【设计·应用】 教材分析：本课是九年级上册第三单元（第二部分）内容。是一节初中[设计 应用]课。本节课的主要教学内容是要求学生掌握贺卡的制作方法和步骤，具备设计和制作贺卡的能力以及增强感恩情感，为下一节课中国结的学习做好铺垫。本课具体是让学生将所学色彩和图案知识与自己创作相结合。贺卡是联系人与人之间感情的媒介，教材结合设计要素，如形象、文字、色彩等，要求学生联系情感、时间、形式、对象等因素，合理制作贺卡。本课要求学生将前面所学的图案、剪纸等相结合，做到“学以致用”，体验贺卡是怎样表现与传递情感和友谊的，是可以发挥个性的创造性实践课。 学生分析：本课的授课对象是初三年级的学生，他们在日常生活中已经接触和了解了一些贺卡的知识，虽然只限于表象，但确实使我对于贺卡基础知识的讲解相对的轻松不少。我在学生原有的知识基础上重点教授贺卡的制作方法和步骤，进一步提高学生的发散思维能力，并引导学生赋予贺卡情感意义。 并且此时的初中生有着广泛的兴趣，并出现分化和选择性，在美术学习过程中的目的性、自觉性和计划性有所提高。最突出的是主动性和主体意识确定，在美术作品中所表现的气质和性格特征日益明显，有意追求自己喜爱的风格，形成美术作品形式、风格多样性；此时进行美术教学与美术创作，又进一步为促进学生气质与性格特点的健康发展和自我想象创作提供了机会。 教学方法：美术新课标不仅突出以学生为本的教育理念，还特别强调创设文化情景和调动学生学习美术的兴趣。我借助母亲节这一典型的感恩的节日，带动学生情感来学习贺卡制作这一课会起到事半功倍的效果。我在这一课中除了使用启发、演示教学法外，重点采用“以情入理”教学方法，创设情景，引发情感，调动学生制作贺卡的兴趣，增进学生感恩意识，达成本节课的教学目标。 教学目标：此课是通过对美术基础知识和技能运用到生活中去，进而灵活运用所学知识，提高学生审美水平和设计能力。结合初中生特点和美术教学实际情况，确定本课教学目标为： 知识：了解贺卡的意义、用途和贺卡的不同形式 技能：使学生掌握贺卡的制作方法和步骤 方法：学生以尝试学习和合作制作的方式，完成贺卡制作的学习任务。并从中体验乐趣得到知识扩展和情感的升华 过程：展示欣赏—引导思考—演示体验—命题创作—讨论展评 情感、态度、价值观：通过合作练习，增进学生之间友谊及师生感情，促进今后人际交 往健康发展，体会母亲博大的爱，并逐步养成尊敬父母、师长，关心同学等美德 教学重点：了解贺卡的意义、用途和明确不同的贺卡形式；学习贺卡的制作方法和步骤等知识，设计并制作贺卡。 教学难点：在制作母亲节贺卡时，怎样正确运用贺卡的形式语言来传达自己的情感 作业要求：1.设计一张母亲节贺卡 2.注意贺卡的颜色、形式、图案的选择和搭配 3.能从贺卡中传递自己的心声和情感 教学准备：1.教具准备：收集各种形式和种类的贺卡、并亲自制作了一张美丽的贺卡并把制作的步骤做成了美术课件。另外准备示范制作的工具材料，如卡纸、各种色彩的笔、剪子、胶水、尺子等以及多媒体课件、教材、辅助音乐、和拓展教学的电子贺卡 2.学具准备：要求学生课前收集各类贺卡，带齐教材和卡纸、各种色彩的笔、剪子、胶水、尺子和各种奇特的材料等 教学过程： 展示欣赏，引发兴趣：（2分钟） 师： 同学们，你们受到过别人的帮助吗？那你们都是怎样表示感谢之情的呐？ 生：七嘴八舌 师：有如此多的表达谢意的方式，那同学们想没想过用贺卡来传递谢意呐？ 生：有 师：那你们自己收到过贺卡吗？它带给了你怎样的问候呐？当时是什么心情啊？（请两位同学展示并解说一下） 师：是的。在不经意的日子里偶然收到一张精美的贺卡，惊诧间有一份感动，这小小的卡片带来的是一种感触万千，无法言表的情感——有一份感谢，一份期盼，一份祝愿，还有一份鼓励。（贺卡意义）贺卡是联系了我们的友情，是联络情感的纽带。它凝聚了人们之间最真诚的情感，表达了最诚挚的祝愿，也给我们增添了欢乐和节日的气氛。大家心中有没有特别喜欢和想要感激的人啊？今天我们就带着爱心和诚心，亲手制作一张小贺卡送给我们喜欢、感激的人，好不好？ 学：（被带动）好。 师：今天我们来学习《贺卡蕴深情》（板书）同时让学生观察手中及他人的贺卡，使思路不间断 [设计意图]从学生身边的贺卡讲起，引发他们关注的兴趣，形成学生积极主动学习的态度。 引导思考、探究发现：（8分钟） 启发认识（使用课件中的图片以及实物贺卡）。 师：你们都带来了哪些种类的贺卡啊？给我们展示一下好吗？ ①贺卡用途分为：贺年卡、圣诞卡、生日卡、教