1.2 艰难的国运与雄健的国民（同步课件）-2015-2016学年八年级语文下册.pptVIP

第二课时 导入：贝多芬在面对个人磨难时能够扼住命运的咽喉，奏响生命华丽的乐章。那么当国家命运遭遇磨难时，我们该如何去做能？今天我们继续跟随李大钊先生来走进祖国艰难的时代，去感受革命先辈的情怀。 学习目标 1.知识目标 把握文章内容，体味作者的感情。 2.能力目标 理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。 3.情感目标 联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义,培养学生的民族责任感。 1、“艰难的国运”是一种怎样的国家命运？原文哪些词语可以体现这种国运？联系祖国20世纪20年代的社会现实，谈谈“艰难”主要表现在哪些方面？ 2、“雄健的精神”是指怎样一种精神？原文中哪些词语体现了这种精神？ 自主学习 “艰难的国运”是指处境艰难的境界。文中的“艰难险阻的境界”“很逼狭的境界”“绝壁断崖”“极其险峻”“崎岖险阻”都可以表现。 学生展示 20世纪20年代，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。 问题一 材料链接：二十世纪二三十年代持续十余年的军阀混战，对中国国内生产造成很大的破坏，军阀为在混战中搜刮百姓，扩军备战，让百姓苦不堪言。其实在本质上，每一个军阀的背后都有帝国主义列强的支持，这些军阀实质上就是列强在华的代言人，是列强维护在华利益的工具。军阀之间的混战也就是各国列强在华的争夺，造成中国内局势的进一步混乱，加深了中国人民的灾难。 问题二 学生展示