《紫藤萝瀑布》课件(53页)答案.ppt

教学目标： 知识与能力： 品味文章优美的语言、学习借景抒情的写作方法。 过程与方法： 采用诵读法、讲析法、讨论法，由浅入深由形象感知到理性思考，把握文章内容。 情感与态度： 培养学生热爱生活的态度。 教学重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。 听一听、想一想、议一议 听录音，看课文，思考作者的写作顺序是什么?同桌之间可以互相讨论一下。 4、这里除了光彩，还有 淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 物我交融，写出了紫藤萝香气的柔美、温馨，表现了作者对紫藤萝的由衷的喜爱之情。 想一想、议一议 1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ （1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。 （2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。 “紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 探究结果： 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时