第三课：个人的收入与理财32---8、9、10.docVIP

讲 授课 题 第一单元：透视经济现象 第三课：个人的收入与理财 课型 新授 教案节次 32-8、9、10 教 学 目 标 知识目标 理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。 能力目标 努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。 情感目标 情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。 教 点 学 及 重 解 难 法 教学重点 我国现阶段的个人分配制度理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。 教学难点 树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。 解决办法 教师讲解，利用图表直观展示给学生，帮助学生突破难点；教师设置情境，请学生思考、讨论，师生共同归纳总结。 运 用 黑板 学法 教师教法 讲授法、列举法、情境创设 学生学法 阅读法、研讨法 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 讲 授 过 程 一、导入新课 师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？ 今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。 第一课时 个人收入与分配 （一）个人收入与分配 提问：你了解现在居民收入的来源有哪几种吗？你家现在的收入来源是怎样的？ 1、多元的家庭收入 ①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入。 ②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入。 ③转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。 个人收入和分配 2、我国的分配制度? (1)、按劳分配为主体 【教师活动】：请同学们阅读教材内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 【学生活动】：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 【?教师评论】：我国的个人收入的分配制度是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配方式。 【教师活动】：讨论“按需分配”、“平均分配”好不好。? 【学生活动】：讨论并积极发言。 【教师活动】：引导学生的思路得出正确的认知 (2)、多种分配方式并存 【教师活动】：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。 【学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言 【教师总结】：这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。 【学生活动】：按生产要素分配指的是哪些要素？看教材，进行总结。 【教师点评】：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能分清某种分配属于哪种要素的收入。 【教师活动】：请分析教材26页小芳一家人的收入分别属于哪种分配方式？ 【?学生活动】：分小组讨论，推荐代表发言 【教师讲评】：小芳的爸爸是按劳分配；小芳的妈妈是按个体劳动者经营分配；小芳的哥哥的收入是资本和经营收入；小芳的奶奶是资本收入。 师结：我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。 按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。 其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。 思考：了解其他典型国家的分配方式，想一想为什么我国实行的是按劳分配和多种分配方式并存的分配制度？ 全体阅读课本第20页顺数第六段。（实行按劳分配和多种分配方式并存的分配制度，是由我国现阶段的生产力发展水平决定的，也是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。） 在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块“蛋糕”，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎样才能把这