第七周《终身读书培养课程指导案》及活动记录.docVIP

滨城区第八中学终身读书培养课程指导案 活动课程 终身读书培养课程 课时课题 《爱心树》 主备课人 审核人 备课时间 4月16日 上课时间 4月23日 活动 目标 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动 准备 绘本故事ppt 活动 指导 过程 一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗?每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢?出示封面。学生读课题。二、仔细观察，你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。(学生自由说说发现了什么)(主要是题目、作者)（1）这幅画其实是一本书的封面。书本的封面告诉我们这么多讯息，以后我们看书时，可别忘了看封面哦！这本书名叫《爱心树》。树上写着英文--意思也是爱心树。书本里面有图画有文字，它们共同讲述一个完整的故事。在这里，图画是图书的生命，也就是说图画自己也会讲故事。这样的书叫绘本。我们看绘本的时候可别忘了一定要观察图画哦。一本好的绘本会让我们越看越想看，百看不厌。(2)(翻书)书本的第一页叫扉页三、互动讲故事1.故事开始了，从前有一棵大树(指着大树)同学们你们看，这是棵什么样的大树?这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵…2.(不出示字)这棵树怎么样了?这棵树弯下了腰(真会观察)--枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。一个小男孩来了(真细心)--树就弯下腰和他打招呼。师轻声念(点击)：大树之所以弯下了腰，是因为它喜欢上一个男孩儿。3.师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么?(说一说，演一演，进入情境)大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。 --看来大树很喜欢男孩。我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。--是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。大树微笑着，好象在说：到我身上来吧。4.师：他会来这里玩些什么呢?(看图先猜一猜，然后说一说，演一演)(1)采集树叶(2)爬树(3)荡秋千(4)吃苹果(5)捉迷藏(师生一起玩玩捉迷藏游戏，师做大树)(6)师：累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了?树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。(7)小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。我好爱你！孩子！你呢?(8)学生说说自己对大树的感受(大树，你真好)树是怎么做的?(伸出枝条紧紧地抱着男孩)(9)师：男孩非常非常爱它。大树很快乐。(10)小结：孩子们，大树为什么这么快乐?(因为男孩喜欢他，常去陪他)四、师配乐讲述后半个故事。1.讲到：孩子逐渐长大，怎么树下有四只脚?2.讲到：大树常常感到孤寂。问：你感受到大树的孤寂了吗?从哪发现的?(他的枝条交叉着，好象是他紧锁的眉头，象他那颗孤寂的心，好象在说：_)3、有一天，小男孩又来了(继续讲故事)大树还是很快乐！你知道为什么吗?大树很抱歉，又是为什么呢?小男孩坐在树墩上，他在想什么呢?(师生一起重温大树和小男孩一起游戏的画面)4.师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，你知道为什么?因为大树爱他！谁就像大树一样爱我们呢?出示下一张PPT，听老师读小诗，跟着老师读读。说说妈妈怎样爱我们的，说说还有谁像大树吗?说说我们应该怎样回报他们?五、绘本作业：妈妈就是这棵亲爱的大树，我想对妈妈说…我想为亲爱的妈妈做一件事…画一画，写一写吧！ 活动总结 通过阅读绘本故事，学生对阅读绘本产生了浓厚的兴趣，并积极地展开想象，锻炼了学生的语言表达能力。同时，在共读绘本中学生体会到故事中母爱的深情，受到感染。 第八中学终身读书培养课程活动记录 活动课程 终身读书培养课程 课时课题 第一课时·绘本《爱心树》 指导老师 上课时间 学生考勤 应到人数： 实到勤人数： 缺勤人员姓名： 活动 过程 记录 （含照片） 一、谈话导入，赏读封面孩子们，你们一定认识许许多多的树吧，你知道吗?每一棵树都有一个故事，今天，老师带你们去认识一颗特别的树，是一棵什么树呢?出示封面。学生读课题。二、仔细观察，你都看到了什么?看谁的发现最细致、精妙。(学生自由说说发现了什么)(主