新课标人教版小学数学四年级上1册全册教案.docVIP

第八课时 除法的简便计算 教学内容 教43页例3页的“做一做”，练习八1～3题。 1、知识与技能：使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题。 教学重点 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题 多媒体课件。 教学过程 一、目标导学 一 复习引入新课 1、口算上下两题为一组560÷8÷7 720÷9÷8 1800÷3÷6 6200÷62÷10 560÷56 720÷72 1800÷ 3×6 6200÷ 62×10 2、你发现了什么? 三 展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材P43页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、根据例3题中信息列出算式，并计算出结果。 2、还有其它的计算方法吗？试一试。 3、这两种计算方法有什么不同，你喜欢哪一种，为什么？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P43页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情） （三）自学检测 1、一个数连续除以两个数，可以（ ）。 2、试计算:2000÷125÷8 1200÷25÷4 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其它学习小组或教师讲解）。 （引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题） （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。 （2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。 （3）学生说出自己是用什么方法计算一个数连续除以两个数的？这样计算有什么好处？ 3、在计算的过程当中我们要注意什么？ （加上小括号） 6、两种方法作对比，你发现了什么？ 师生共同总结得出如下结论： 算式相同可以结合数字特点，改变运算顺序使计算简便。 四、达标训练（1题必做，2题选做，3题思考题） 1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 2000÷125÷8 1200÷25÷4 25×（4+8） 2、5×99+5 3、我用了3个星期才把这本习字本写完。一共写了420个毛笔字。她平均每天写多少个毛笔字？ 课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？ 五、堂清检测 （一）出示检测题（1题必做，2题选做，3题思考题） 1、怎样简便怎样算：3200÷25÷4 2000÷25÷8 2、80÷16 3、我校一共收到捐赠图书350册，全校共有14个班，平均每个班 可以分到多少册？ （二）堂清反馈： 作业布置 教材P46页1、2、3题。 板书设计 除法的简便计算 一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 1