维也纳森林的故事.oc第一单元作文教案.docVIP

“《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》读后感”作文指导 设计理念： “珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒发本单元中《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》读后感，自由表达，写出独特的感受和体验。 准备： 熟读选择的其中的课文内容。 学生分析： 学生在以前已经多次接触过读后感，根据学校的要求也写过多篇感受，但是针对读后感这个题材，学生并没有真正的认识并理解。以前他们写的读后感，摘抄的篇幅较多，真正表达自己感受和观点的内容不多，争取在这次作文课上能写出符合要求又有真情实感的读后感。 教学目标： 1、选第一单元《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》中一篇文章写读后感。 2、能结合书上的感触最深的地方，清楚表达自己的感想。 教学重点： 能结合书上的感触最深的地方，清楚表达自己的感想。 教学难点： 怎样围绕课文重点写出自己的读后感。 课前准备：范文 教学过程： 一、导入 同学们，寒假已经过去了，我相信你们在假期里一定多多少少的读过了一些书，就你们最近读过的课外读物，谁愿意来谈谈自己读后的感受？ 同学谈感受。 今天我们的作文要求就是写一篇读后感，那么谁来说说什么是读后感呢？ 学生回答。 “感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中