明天我们毕业教学设计88.docVIP

第届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选第届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选 文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯串全文的感情线索，读来令人感动。 教学课题 苏教版语文六年级下册第24课《明天，我们毕业》 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文；借助情境、生活经验，理解“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思。 2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学方法： 1.从学生的学力出发设计教学过程，注重培养学生自主探究精神,通过自读自悟、合作学习、互动探究、交流展示等教学组织手段，转变学生学习方式，发挥教师的引领功能，突显教师是本课教学的参与者和合作者的角色。 2.通过多种形式朗读，品悟文本内涵，促进学生将文本内化成自己的语言，从而进一步受到熏陶,获得启迪。 3.让学生课前搜集相关资料，读写结合，拓宽视野，开放语文学习的渠道,将学习语文的课堂向课前延伸，向课后拓展。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 教学难点： 体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。 自学导航： 1．“眷恋”是什么意思？ ； 小作者眷恋什么？ 。 2．为什么会深深眷恋美丽的校园？因为那儿有 的 操场，有 的教室，有 的同学，有 的老师，还有 的课本。 3.“诱人”是什么意思？ 。 4.“五彩斑斓”是什么意思？ 。 与它的意义相近的词有 、 、 。 5.六年的学习生活唤起了“我们”对母校生活的回忆和眷恋。“我们”忘不了哪些精彩的场景呢？ 。6.古今中外，赞美老师的词句很多，请你收集并写出两句： ； 。 第二课时 教学过程： 　　一、激情导入： 1同学们，你们毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。诗一般的语言，火一般的热情！男同学们，用你们深沉的嗓音，大声地告诉老师；女同学们，用你们甜美的声音，深情地告诉老师。谢谢你们动情的朗读，老师已被你们深深打动/m?tn=baidump3ct=134217728lm=-1li=508word=%D4%C2%B9%E2+%B0%E0%B5%C3%C8%F0 （2）小组交流。 （3）交流展示。 【设计意图】依托教材，找准“读”与“写”的契合点，很好地训练学生的语言，有效地提高课堂的教学效率。“写”这个环节来说，既是一个发展学生语言能力的过程，又是一个师生情感交融的过程。 （四）品悟课文第八、九自然段 过渡：六年过去了，同学们即将告别母校，不知你们还记不记得六年前第一次走进校园的情景？ 1.投影出示： “六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。” 让生齐读。 2.师：入学的情景还历历在目，可明天，我们却即将离开可爱的母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。 （1）课件出示校园风景，同时播放歌曲《校园的早晨》。 /bbmusic/ergebanzou/2329912.html 。 （2）师：歌中唱得多好啊：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。 是啊，我们就是这一株株小树，将来我们一定会长成…… 3.投影出示： “等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’” （1）指名读这句话。 （2）师：从这句话