(word)教学日志.docVIP

教学日志 淮阳中学高二B部语文组：闫汝凯 2012年8月16日 晴 周四 第一节课 今天是高二开学第一节语文课，我也做了一些准备，大致按下面内容进行： 1、向同学致好。 2、自我介绍（老师学生）。 3、树立信心，拥有良好心态。 4、王国维《人间词话》人生三境界。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”晏殊（高远目标） “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永（执着追求） “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”辛弃疾（百折不挠，终会成功） 5、语文笔记本（成语、名句、时新素材、典型试题、佳句摘抄、文言语汇） 6、随笔。（多悟多思） 7、作文（自评互评后交） 8、阅读。（调查学生课外阅读情况） 9、练字。 10、规范。 课讲完了，我也努力幽默了，但效果不见好。一言堂如白开水，没味。课堂互动很关键，教师备课时不可忽略。 8月27日 中雨转晴 周一 课堂预设 今天讲《论修身》，由于学生没有教材，只处理一段内容，也未完成，看来是赘语多。 在未上课之前，总是胸有成竹，信心十足。但一到课堂上，就变了样。凡事预则立，不预则废。但即使“预”了，有时也未见好。这应是“预”得不成功所致。 在备课时，关键是掌握学情。学生会的确保不讲，不做无效劳动，学生不懂的才需老师一试身手。 当老师在课堂上海阔天空，滔滔不绝，到下课铃声响起仍意犹未尽时，那这节课十之八九要砸了。 8月28日 阴转多云 周二 课堂亮点 本来准备这节课多讲些，没想到又只讲了一点点，看来计划很难啊！ 今天很少提问学生，多是集体回答。对内容的理解主要是我讲。内容准备得充分，感觉还可以。不过，不能老这样做的。 教学是一门艺术。掌握这门艺术需要钻研和积累。单纯的时间累积是不够的。回顾自己的教学生涯，已有二十年了。但课堂上仍未达到“从心所欲，不逾矩”的境界。教与学这对矛盾仍然处理得不够好。 课堂上，老师应该从容一些，不能始终一脸的严肃。用微笑面对学生，才能营造和谐的课堂。“微笑”，是最具亲和力的。教师还应眼观六路，耳听八方，注意观察课堂气氛，适时做好调控。一节课即使很平淡，也应努力打造亮点。任何亮点都没有的课，注定是失败的课。 亮点的打造需要老师的匠心，亦需学生的灵动。一节课，亮点可以是教师幽默的语言，可以是教师精彩的剖析，可以是教师巧妙的设问；亦可以是学生热烈的讨论，可以是学生深入的质疑，可以是学生机智的应答。 一节课是否有亮点，关键在教师。教师首先要有亮点意识，而后才可能有亮点的设计。 8月29日 晴 周三 新课标实施 在高考的机制下，语文教学越来越功利化。 今天几位老师讨论本学期教学内容，多数赞成必修讲一讲文言文、诗歌，其它应付一下就够了。选修搁置不理，直接引领学生进入高考状态。理由是可以迅速提高语文成绩。 语文需要广阔的视野，丰厚的积累，舍此而去开展语文教学，是舍本求末。 现在语文教学理科化比较严重，有识之士看在眼里，竭力喝止，但无能为力。 新课标精神是好的，但经是好经，经歪嘴和尚一念，一切都变了味。 8月30日 晴 周四 教学模式 课堂教学不应有固定的模式。一有模式，就会束缚老师的手脚。带着镣铐跳舞，能跳好吗？ 语文课堂尤其是灵动的，需要师生、生生灵魂的碰撞。如果囿于某种形式，则违背教学规律，得不偿失。 新课改的课堂也可有老师的一言堂。但这种一言堂，是如春水般灵动的一言堂，是充满教师理性智慧的一言堂，是让学生内心共鸣的一言堂，是促使学生“愤”“悱”的一言堂。看百家讲坛，看王立群讲《史记》，看于丹讲《论语》，那不就是典型的一言堂吗？大家不是都听得津津有味吗？所以，凡事不可一概而论的。 任何一堂课，形式永远都是第二位的。 文言文翻译 今天在教孟子《论民本》一课时，侧重于翻译的训练。学生在翻译时，过多地参考资料，训练效果很难达到。课下检查学生当堂的练习，又发现课上老师纠正的错误多数没有改。学生如果持这种学习态度，恐怕文言文的翻译能力真难提高了。 在高考中，文言文翻译分值10分，难度较大，很容易拉开距离。师生明知此是难点，也无为而治，恐怕是望而生畏吧。 文言文翻译难点的突破，需要大量积累，也需要大量的实践训练。而积累是第一位的。积累包括知识和经验技能两方面。以后在教学中要有文言语汇积累意识和句段翻译训练意识，常抓不懈，让学生认识上去，真正突破此难关。 8月31号 晴 周五 新一轮课改 晚上的例会，校长又重申了新课改问题。要求高一高二所有年级普通班全部为课改实验班，素质班也逐步推进