液体压强 讲义1.docVIP

武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 授课教师 徐小琴 授课时间 2013-4-6 授课题目 液体压强 课 型 同步辅导 使用教具 教案 教学目标 1、了解液体内部存在压强及方向。2、了解液体压强大小跟什么因素有关。 3、认识压强的实际应用----连通器3．了解托里拆利实验的原理，大气压的大小和单位。对托里拆利实验原理进行分析，使学生掌握推理的方法． 教学重点和难点 液体压强大小跟什么因素有关 托里拆利实验的原理 参考教材 教学流程及授课详案 一液体压强 1.液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。 2.测量：压强计 用途：测量液体内部的压强 3.液体压强的规律： ⑴ 液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各 个方向都有压强； ⑵ 在同一深度，液体向各个方向的压强都相等； ⑶ 液体的压强随深度的增加而增大； ⑷ 不同液体的压强与液体的密度有关。 4.计算公式： 从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。 5．计算液体对容器底的压力和压强问题： 6．连通器： ⑴定义：上端开口，下部相连通的容器 ⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平 ⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。 考点精练 1.如图所示，在探究液体压强特点的过程中，将微小压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边液面的高度差减小的是? (?? )? A．将压强计的金属盒向下移动一段距离??? Ｂ．将压强计的金属盒向上移动一段距离? Ｃ．将压强计的金属盒在原位置转动180°? Ｄ．将压强计的金属盒放在同样深度的食盐水中 2.如图一个装有水的容器放置在水平桌面上，下列关于液体压强的说法正确的是： (?? ) A、a点所受的压强是200Pa?? B、b所受的压强是200Pa?? C、a点所受的压强与容器底部所受的压强之比是1：4?? D、b点所受的压强与容器底部所受的压强之比是4：5 3．（2011?成都）如图所示，液体压强使坝底的水喷射而出，那么决定坝底水的压强大小的是（　　） A．坝的宽度 B．水的体积 C．水的深度 D．坝的高度 4．（2012?株洲）如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体，则它们对容器底部压强的大小关系正确的是（　　） A．P甲＞P乙 B．P甲＜P乙 C．P甲=P乙 D．条件不足，无法判断 . 快乐时光 “真没办法，”物理教师在解释教学进度缓慢的原因时说,“现在的学生，连顺时针方向和逆时针方向这类问题，也要花很大气力才讲解得明白。”“您的意思是一代不如一代？”校长惊异地问。“不，是今非昔比，”教师悻悻地答道，“现在学生们戴的全是电子显示手表……” 典型中考题 1（2011）一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对地面的压力和压强最接近于（　　） A.50 N，103 Pa B.50 N,104Pa C.500 N, 103Pa D.500 N,104Pa 2、2011?盐城）今年?4月，水下考古队员从“南澳号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面．碗在海里上升的过程中（　　） A．水只对碗的外壁有压强 B．水只对碗的内壁有压强 C．水对碗的压强逐渐变大 D．水对碗的压强逐渐变小 ．（2012?建宁县）小明在一个塑料瓶的侧壁上戳了三个洞用来探究水的压强．他在探究报告中画出了图中的四种水流喷出时的情景，你认为其中正确的是（　　） A． B． C． D． ．（2008?潍坊）下列图象中，能正确描述液体压强与深度关系的是（　　） A． B． C． D． ．（2012?巴中）如图所示，放在水平桌面上的甲、乙两柱形容器都装有质量相同的水，水对容器底部的压力分别为F甲、F乙，水对容器底部的压强分别为p甲、p乙，则（　　） A．F甲=F乙，p甲=p乙 B．F甲＜F乙，p甲＜p乙 C．F甲=F乙，p甲＜p乙 D．F甲=F乙，p甲＞p乙 6．（2011?雅安）如图所示，将一个装有一定质量水（水未装满）的圆台状封闭容器，放在水平桌面上．如果将其改为倒立放置，则（　　） 7．（2012?益阳）一只木桶能装多少水，并不取决于桶壁上最长的那块木板，而恰恰取决于桶壁上最短的那块．已知桶壁上