大兴小学素质教育督导评估自评报告.docVIP

大兴小学素质教育督导评估自评报告.doc

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大兴小学素质教育督导评估自评报告

重新镇大兴小学督导评估 自 查 自 评 报 告 2013年11月3日 重新镇大兴小学2012-2013学年度 督导评估自查自评报告 接重新镇教育管理中心的通知,根据《黔西县义务教育阶段学校综合督导评估标准》的量化标准,11月2日下午,我校对此项工作中逐项指标进行自查和自评,现将自查自评情况作如下报告: A1-B1学校班额[权重2分?? 自评1.8分] 我校共有学生211人,其中一年级32人,二年级33人,三年级26人,四年级27人,五年级38人,六年级55人,基本达到指标要求。自评1.8分 A1-B2校园校舍[权重4分?? 自评3.5分] 根据均衡发展要求,我校用地面积为4550平方米,校舍面积829平方米,环境优美,布局合理,是重新镇花园式学校,体育设施基本达标。自评3.5分 A1-B3仪器设备[权重4分?? 自评3分] 我校教学仪器设备按2007年教育厅颁发《小学科学教学仪器配备标准》.二类标准配备;音、体、美器材按规定标准配备;以上仪器准装备部分有所损坏。自评分为3分。 A1-B4图书资料[权重4分?? 自评2分] 我校设有图书室一间,图书借阅率每期6册以上,图书室生均图书只有8册左右;远远不能满足教学工作的需要,学校领导正想方设法购进新的图书满足师生学习工作的需要。自评2分 A1-B5网络设备[权重2分?? 自评1.5分] 学校计算机装备水平生机比达50:1,但目前部分计算机不能正常使用,急待升级改造;学校现代教育技术教学应用正常。自评1.5分 A1-B6师资配备[权重4分?? 自评3.5分] 我校在编教师11人,本科学历2 人,专科学历6 人,合格率达到了100%;教师队伍基本饱足,但年龄偏高,学校全面实施教师资格制度,持证上岗率达100%。没有音、体、美、科学等教师配置。自评3.5分 A1-B7指导思想[权重1分?? 自评1分] 我校多年来,办学思想端正,目标明确,全面贯彻党的教育方针,模范执行上级制度政策。学校始终将“创一流管理,办一流学校”确定为办学目标,积极主动推进素质教育。自评1分 A1-B8领导班子 [权重2分?? 自评2分] 学校坚持依法办学,科学治校,以德治校;努力加强领导班子建设,校班子具有开拓、创新、务实精神,团结协作,具有凝聚力和战斗力;具有相应的领导管理能力,能独立履行岗位职责;在学校中有较高的威信;廉洁奉公,作风民主,以人为本,联系教师,深入教学,任课、听课节数均符合规定要求。任职条件符合规定,年龄、学历、专业结构比较合理;校长已参加岗位培训,持证上岗;实行校长负责制,建立健全校长办公会议制度,研究决定学校重要事项。自评2分 A2-B9民主管理[权重2分?? 自评1.8分] 我校始终坚持民主管理原则,绩效考核制度在全校教师会上通过,及时校务公开,学校决策科学民主。自评1.8分 A2-B10机构制度[权重4分?? 自评3.8分] 学校组织机构健全并上墙公示,职责分明,人员安排合理,各项制度齐全,管理科学。自评3.8分 A2-B11师德师能[权重4分?? 自评3.5分] 我校教师有正确的教育观,学生观,师德高尚,未发生体罚现象,教师坚持将普通话,写规范字,年轻教师熟练计算机操作。自评3.5分 A2-B12师资培训[权重3分?? 自评2分] 学校培训工作制度和措施健全,制定提高教师素质的培训计划,有提高教师素质的近期计划措施;积极开展教师远程(全员)培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作;采取有力措施,鼓励教师参加学历提高培训;认真开展校本培训;教师培训经费生均公用经费的5%得到落实,并发挥良好效益。自评2分 A2-B13教研科研[权重4分?? 自评3分] 我校有切实可行的继续教育制度,建立校本教学研究制度;间周一下午定期开展校本教研活动,校本教研活动富有实效,使一批青年教师迅速成长。自评3分 A2-B14德育管理[权重2分?? 自评1.5分] 学校确立德育为先的工作理念,成立了德育工作领导小组,重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育,师德规范、学生守则,学生行为规范教育活动得到落实,各部门通力协作,形成了合力。认真组织六一及一二九活动,重视家校联系,定期召开家长会,关心帮助未成年学生健康成长,发挥了校外教育力量的作用。自评1.5分 A2-B15学生管理[权重4分?? 自评3.5分] 学校认真贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,制定学生在校一日常规,注重养成学生文明行为习惯。注重学生心理辅导转化等工作,制定预防学生违法犯罪措施,自评3.5分 A2-B16课程实施[权重2分?? 自评2分] 学校按省颁课程计划开足开齐各类课程,开足课时,认真执行减负规定,采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。作息时间安排合理,作业布置批改进一步科学规范,由于客观原因,信

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