一年级上册拼音复习四——刘慧.docVIP

备课教师 主备教师：刘慧 复备教师：郑智萍、高艳萍 集备 时间 备课组长签字 教务处 课题 复习四 教 学 目 标 按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连接起来。 读音节词语，将自己秋游时想带的物品的音节涂上颜色。 看图讲故事。（这是一项观察，思维，表达的综合训练） 巩固已认识的汉字——会读词语。 读儿歌，背儿歌（秋叶飘飘），引导学生在观察中注意想象。 声母，韵母和整体认读音节的复习（帮助学生区别记忆） 教学重点 按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。 教学难点 我会讲（看图借助音节词讲故事）练习说话。 教具准备 拼音卡片 预习提示 先学后教 当堂训练 个人复备 第一课时 学习目标； 认读23个声母，按声母排列顺序连一连。 游戏“给动物挂牌”找出每个动物名称的音节，把他们连接起来。 教学过程； 一．第一次“先学后教” 先学：1.认读23个声母 （1）生自由读 （2）男女赛读，开火车读 （3）按顺序连线组成动物图形。 后教：通过不同的有趣练习形式连成图形，按顺序读声母。 二．第二次“先学后教” 先学：“读读连连”（把图上的动物和音节连起来） 观察图画对应音节 小组交流：巩固23个声母 生背jqx与ü相拼的儿歌。 Jqx真淘气，见了鱼眼就抹去，去掉两点还念ü 先学后教 当堂训练 个人复备 拼读音节 kóng què dān dǐng hè dà xióng māo cháng jǐng lù shī zi lǎo hǔ 后教：知道连线带声调拼读音节（小组合作） 三．小结 四．作业 第二课时 学习目标 1.读音节词语（将自己秋游时想带的物品的音节词语涂色）读读画画）看图讲故事（观察思维表达的综合训练） 巩固已认识的字（只要求会读，不要求书写） 教学过程 一、第一次“先学后教”（我会讲） 先学： （1）生观察图，自读音节词 2 生根据图说话 3 讲故事 后教： （1）指导图意：小兔要过独木桥去学校，正遇上河岸猴伯伯带着小猴也要过桥。他们是怎样过桥的？ 要求学生充分发挥想象力讲完故事。 二、第二次“先学后教”（读读画画） 先学：秋游你想带什么？ （1）鼓励生自由拼读音节给想带的东西音节词涂色。 （2）手书空声调读音节词。 后教： （1）开火车拼读 （2）小组赛读 Shǒu juàn yǔ sǎn wàng yuǎn jìng Cǎo mào tiào qí miàn bāo shuǐ hú bǐng gān shuǐ guǒ 三、第三次“先学后教”（我会读） 先学：（1）自己认读词语（有熟字组成的词） 自读的基础上用卡片抽读，齐读 后教：老师 大家 花朵 草地 小河 大桥 水田 风雨 小结 作业 第三课时 学习目标 读儿歌 秋叶飘飘 我会读 单韵母6个 1 23个声母; 2 韵母: 复韵母9个 前鼻韵母5个 3 后鼻韵母4个 4 整体认读音节16个 教学过程 先学 1 借助拼音读通儿歌. 2 看图指出”红色的蝴蝶”黄色的小鸡” 后教:指导朗读,背诵,采用“问答式引导”认读带答，反复多次。 二．第二次“先学后教” 系统复习声母，韵母和整体认读音节 （1） 23个声母除熟读， （ 2）复韵母和鼻韵母的读法 3 练习 重点：指导区别 形近字母 b-d p-q f-t m-n 音近字母 n-l z-zh c-ch s-sh 变整体认读音节 zh ch sh r z c s + i 大y带头8个 yi yu ye yue yin ying yun yuan wu 先学后教 当堂训练 个人复备 板书设计 复习四 单韵母6个 复韵母9个 韵母 前鼻韵母5个 后鼻韵母4个 23个声母; 整体认读音节16个 教后反思 4