高效复习备考与日常教学刍议精讲.pptVIP

总之，中考主要考查的是最基本的学 科素养。学生基本的学科素养是要通过日 常教学来获得的，而不是在做题和考试中 得到的。英语教学的内涵和外延，要远远 大于考试。 中考备考复习的时间是有限的，为此， 我们应该放眼整个初中阶段的教学。中考 与教学之间应当发展良性的互动关系：中 考要及时发现并推动改进教学中存在的主 要问题，新课程教学的成果推动中考改革。 备考的基本原则 1. 认真研究我省近三年中考英语试题。 2. 认真学习《义务教育英语课程标准 (2011年版)》及《考试说明》。 3. 备考复习中一定要重视课本又不拘泥于课本。 4. 精选备考复习资料，认真命制、审核每一 套模考试题，认真讲评每一套试题。 5. 注重从日常生活中丰富学生的语言积累。 （一）听力部分 1.明确方向——《中考说明》 注重考查考生整体理解对话、获取对话核心信息、听取并处理信息的能力。 2.扎实备考——复习策略 （1）要求学生坚持每天听5-10分钟，听力内容 由易至难。 （2）训练学生根据选项进行预测的能力。 扎实备考 各板块复习备考简析 （3）要求学生养成边听边记录的习惯。 （4）将个别重点信息词写在黑板上，并引导学生 关注这些词，帮助学生理解整个句子或句群。 （5）对于短文带着5W去听：when，where， who，why，what。 （6）不断鼓励学生，树立学生信心。 早上听录音 课前听题型 旧题可新做 坚持最要紧 （二）单项选择 1.明确方向——《中考说明》 （1）注重基础知识的考查，无偏题、怪题。 （2）重语境创设，强化运用，将语言知识的考 查融入在实际的语境中，注重语言的真实 性、应用性。 （3）突出能力考查，要求考生在理解句意的基 础上，经过分析、判断，用所学语言知识 来解决问题。 2.扎实备考——复习策略 （1）要求学生仔细审题，明确出题者的考查 重点。 （2）抓住题干中的关键词，善于总结归纳固 定搭配，重点句型。 （3）忌经验主义，盲目选择。 （4）多读多背，增强语感，熟悉在不同的语 境下所使用的习惯表达方式。 （5）要求学生准备纠错本，收集易错题型， 反复翻看。 （6）创设各种语境使学生对某一词汇、语法、 时态、句式铭记于心。题干要有一定的 意义，干扰项的设置要具有较强的迷惑 性。干扰项的设置重点放在以下两个方 面：平时学习中常见的典型错误；估计 学生可能犯的错误。 （三）完形填空 1.明确方向—《中考说明》和《标准 (2011年版)》 考查学生语言知识的综合运用能力。注重 对学生语篇整体理解能力的考查。 词汇、句型和语法知识 搭配、惯用语 语言知识能力，思维能力 综合分析能力和运用语言知识的能力。 2.扎实备考——复习策略 （1）平时训练学生通读全文、把握大意的能力。 （2）阅读训练要精读、泛读相结合。 （3）养成正确的阅读习惯，结合选项，深入 句意。 （4）放眼全文，综合语法结构和词语搭配等 规则，对选项进行分析、比较和筛选， 初步选定答案。 （5）将答案带入文中逐一验证。 （6）做好限时练习，训练做题速度。 （四）阅读理解 1.明确方向—《中考说明》和《标准 (2011年版)》 学生的阅读理解能力生成于日常的阅读活 动，得益于有目的的培养 。 （1）词汇量是阅读的基础； （2）语法和句法知识 促进了阅读能力的生成； （3）阅读策略决定了阅读的效率。 1）细节题---主要考察考生对文章，特别是记叙 文和说明文基本要素的认识能力； 2）猜测词义题---主要考察考生依据文章上下文来推测单词或短语意思的能力； 3）推理判断题---主要检测考生对故事的寓意、读者的感悟、作者的态度及写作目的认识的能力； 4）主旨概括题--- 考察学生对于文章段落主旨的概括能力以及对文章标题的甄别能力。 2.扎实备考——复习策略 （1）带着问题，阅读文章。 （2）对于细节和事实题可在文章中找相应的 信息点，或是根据内容排除干扰项。 （3）主旨大意题应关注首末段的首末句。