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浅谈小学数学毕业班总复习教学 一、重视基础知识的复习，加强《数学课程标准》的学习 《数学课程标准》要求把数学知识内容分为“四大领域”（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合活动），每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比和比例”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比例”知识要点包括“比例的意义和基本性质、正、反比例的意义、比例尺、比例的应用”等知识点）。由此可见，平时的新授课教学象“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学生，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。 以复习“分数的意义”知识要点为例，首先让学生回忆，整理有关知识点（分数的意义、分数单位、真分数、假分数、带分数等）。 先构建图解让学生明确它的范围： （分子小于分母） 真分数（小于1） 分数 （分子大于分母） 假分数（小于1或等于1） （互化） 整数 带分数 分子是分母的倍数 （零除外）分子不是分母的倍数 讨论： （1）分数