浅谈小学语文略读课的教学策1.docVIP

浅谈小学语文略读课的教学策略 ----略读课不能忽略 摘要： 语文教学一直以来都是以精读课为主，略读课往往是以为让学生自学，近 来略读课受到越来越多的关注，可见它的作用是不可忽略的。略读作为一种阅方式，相对于精读而言，“略读”意在粗知文章大致的内容，从整体上迅速把握阅读材料的大致意思，判断阅读材料的重点要点；略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。因此，从狭义上来讲略读就是大略地读、快速地读，了解内容梗概，作者意图，较快地知道文章的大概内容，从而确定是否进一步仔细阅读，深入研究。略读作为一种阅读方式，相对于精读而言，“略读”意在粗知文章大致的内容，从整体上迅速把握阅读材料的大致意思，判断阅读材料的重点要点；“精读”在于深入、准确而有创见地理解阅读材料。略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。因此，从狭义上来讲略读就是大略地读、快速地读，了解内容梗概，作者意图，较快地知道文章的大概内容，从而确定是否进一步仔细阅读，深入研究。广义上讲，速读、浏览、默读都可属于略读的范畴。 从教材编排来看略读课文的篇数呈逐年增加的趋势三年级16篇，四年级29篇，五年级28篇，六年级25篇。略读作为一种阅读方式，相对于精读而言，“略读”意在粗知文章大致的内容，从整体上迅速