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第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第1节 电路和电路图 教学 目标 1知道 2知道 3知道 4知道导体和绝缘体 难点 电路的通路、开路和短路 教具 演示 电池两节，电灯、开关、导线若干根，电路常用元件示教板一块，投影仪，手电筒 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一．复习提问。 (1)维持电路中有持续电流存在的条件是什么? (2)电源在电路中的作用是什么? 二．引入新课。 观察小灯泡是否能继续发光，将小灯泡换成电铃，重复上面的实验，通过观察实验，上学生思考讨论：一个正确完整的电路是由哪几个部分组成？ (1)电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 (2)导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。 (3)用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 (4)开关--控制电路通、断。 (1) 这种处处连通的电路叫通路。 (2) 某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。 (3) 这种电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。短路是非常危险的，可能把电源绕坏，是不允许的 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图.①示范：画出图13-4的电路图。 ②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。 ③变换一下图13-4实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正错误的画法。 ④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。 7．小结。 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第2.1节 电路连接的基本方式 教学 目标 1通过学生动手实验，找出串联、并联，两种连接的不同。 2使学生掌握串、并联电路的特点。 3培养学生动手能力和观察分析能力。 重点 通过实验理解串联、并联电路。 难点 根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。 教具 演示 电池组，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张 学生 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一复习提问。 二引入新课。 如图是一个简单的电路，实际电路中往往比较复杂，现在有一个电源一个开关、二个灯泡、导线若干，请同学们设计一下，使一个开关同时控制两盏灯泡亮暗的电路图。 ①电流有两条(或多条)路径；②各元件可以独立工作，；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。 试分析教室里的灯是怎样连接的? 指导看①课本中家用电器的连接图的和电冰箱内的电路图。②讨论章末习题第5题。 4.小结(略) 5.布置作业 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题 第2.2节 实验　组成串联电路和并联电路 教学 目标 1培养学生动手实验能力，初步掌握实验报告的一般要求和格式。 2掌握串联电路、并联电路的连接方式。 重点 熟练地连接串、并联电路。 难点 通过实验验证串、并联电路的特点。 教具 演示 学生 两只灯泡、三个开关、导线若干、电池等。 主 要 教 学 过 程 学生活动 教学过程设计 一复习提问。 二引入新课。(1)组成串联电路 ① 首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。画出串联电路图。 ② 弄清使用的电源的正、负极。 ③ 按课本中的步骤进行实验。注意电路连接过程中开关必须是断开的。 ④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好(可用手向下轻轻按按)。在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。 ⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。 (2)组成并联电路 ①认真画好并联电路图。弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。 ②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。 ③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。 3.小结(略) 4.布置作业 1.完成实验报告。 2.完成本章习题。 第 周 星期 第 节