湖北幼儿教招面试—如何区分故事内容所属的年龄层次.docVIP

湖北幼儿教招面试——如何区分故事内容所属的年龄层次 在全国幼儿教师招聘面试的考试中，语言领域市多频考察领域，而语言领域的故事，又是语言领域最重点的活动。在人才的选拔的面试考试中，通常不会出现 给你一个大班难度的故事活动让小班幼儿去感受，也不会出一个小班的故事活动让大班去很深入理解和迁移，这需要考生对这个故事的难度和幼儿的认知水平有个双 向的了解和结合。那么，考生该如何把握，快速分清所给的故事是应该属于哪一个年龄阶段的尤为重要，反过来说，规定了我们这个故事所在的年龄阶段，我们又该 带领幼儿理解到什么程度呢? 小班幼儿阅读能力弱，只能看图来了解故事内容，并只能理解最基本的故事内容与掌握最基础的阅读技巧，如能够聆听故事、能够区分图形和文字的差异、能够通过封面认识不同的图书、对书中的角色做一些简单的评论等; 中 班幼儿相对于小班幼儿来说，已有了一年的入园经验，在园中已初步掌握了一些阅读技巧，已经基本能配合图文来了解故事内容了，但中班幼儿年龄任然较 小，在选择故事内容上，仍然是选择一些道理浅显的，以及篇幅较短的文章，让他们达到能敏锐感知一些故事中事件发生的顺序、聆听故事时能够将故事里的人和事 与自己的真实生活经验联系起来、能初步理解故事内容，并用自己的语言来讲述等这些目标。 大班的幼儿已经掌握了基本的阅读方法，并可以“读 出”熟悉的书面语言内容，也能够知道词语的书写顺序，并熟悉一些不同的文体(如故事、说明文、诗 歌，或是日常生活中的印刷品，如标志、符号、标签等等)、听完故事后，也基本能够正确回答有关的问题，并能够将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起 来，仿编或创编故事中的内容等。 各年龄层次需达到的目标： 一、幼儿语言领域阶段目标(小班) (一)小班上学期 1.倾听理解 (1)会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者; (2)能听懂别人说话的意思; (3)理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求; 2.表达交流 (1)乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音; (2)喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行; 3.欣赏阅读 (1)喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣; (2)初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;[page] (二)小班下学期 1.倾听理解 (1)乐意说普通话，能识别普通话的基本发音，在生活游戏中，学习分辨语音、语调的变化; (2)常用的名词、动词等几种词类的意义。 2.表达交流 (1)能用短句讲述事情的经过，并让别人听懂; (2)能对自己感兴趣的事物多提问，喜欢讲短小的故事。 3.欣赏阅读 (1)在文学作品原有基础上扩充想象，替换或仿编儿歌中简单、明显的一词或一句。 (2)对阅读图书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认图书中的人或物。 二、幼儿语言领域阶段目标(中班) (一)中班上学期 1.倾听理解 (1)对教师及同伴的言谈话语有兴趣，亲近倾听并参与谈话。 (2)能集中注意力专心地倾听别人讲话，不打断别人的讲话。 (3)能听懂并理解较复杂的指令和规则，并能正确、较迅速地按要求行动。 2.表达交流 (1)能大方地在集体面前较连贯地表达自己的需要、兴趣和想法。 (2)学习发起谈话的方法，对所听到的信息给予相关的评论、行动。 3.欣赏阅读 (1)喜欢欣赏不同体裁的文学作品，学会有顺序的观察画面，了解情节，感受文学作品语言的丰富和优美。 (2)理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。 (3)在欣赏文学作品的基础上发展想象，替换或仿编有韵律的诗歌或散文。 (二)中班下学期 1.倾听理解 (1)能独立的看书，对词汇、语法敏感，对日常生活常见符号、标志、文字感兴趣，阅读过程中初步了解汉字的由来。 (2)懂得爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，有正确的阅读姿势。[page] 2.表达交流 (1)会用合适的语言习惯与同伴对话交流。 (2)能用较连贯的语言有顺序地表达事件的主要经过。 (3)能清楚地提出自己想问的问题。 3.欣赏阅读 (1)会使用普通话，能正确发好翘舌音和舌根音。 (2)理解较多的形容词、副词、代词、数量词等词义。 (3)能根据文学作品的画面形象扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面。 三、幼儿语言领域阶段目标(大班) (一)大班上学期 1.倾听理解 (1)能专心有礼貌、有兴趣地倾听他人的讲话，并能积极应答。 (2)能持续一段时间倾听，理解对方的观点。 (3)不断提高倾听的精确程度，从中获取有用的信息。 2.表达交流 (1)能用恰当的语言表达自己的所见所闻及心理感受。 (2)运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内容，学习使用较复杂的句子。 3.欣赏阅读 (