2012英国代议制的确立和完善(课件)王建技术总结.pptVIP

时间：1781年秋 地点：伦敦西敏寺宫 主题：讨论在美国独立战争中战败的责任问题 人物：乔治三世 饰 首相 饰 下院议员甲 饰 下院议员乙 饰 上院议员 饰 旁白 饰 注：旁白台词（1、1781年秋，英军在美国独立战争中战败，英国国内把失败的矛头指向当时的首相诺斯。2、最终诺斯在1782年3月27日辞职，成为英国史上首位因不信任案辞职的首相。） * 渐进的民主政治 ——英国代议制的确立和完善 杭州求是高级中学 王 建 教材分析 学情、教法分析 教学设计与思路 教学反思 一、教材分析 （一）本节内容在教材中的地位： 1，本课是人民版高中历史必修一专题七第一课的内容，从属于“近代西方民主政治的确立与发展”部分。 2，从古代希腊罗马民主制度的萌芽到近代民主政治的确立，西方政治文明经历了一个漫长而曲折的过程。在此过程中，英国最早确立资产阶级代议制，为美国1787年宪法的制定及欧洲大陆民主政体的建立提供了重要的借鉴。 3，随着广大工人阶级的觉醒，以英国为首的资产阶级代议制弊端日益凸显出来，人类开始探寻最广泛的民主，即社会主义民主制度。所以本课在人类政治文明进程中起着承上启下的作用。 渐进的“民主 ”（国体----由专制到民主） “民主”的渐进（政体—民主不断的完善） 1640 1688 1689 资产阶级革命 《权利法案》 责任内阁制 （二）教学目标： 1、知识与能力： （1）了解《权力法案》、《王位继承法》的内容，责任内阁制形成和完善的过程。 （2）解读不同时期议会和内阁权力的消长情况，进而形成对英国民主政治“大厦”的结构及其内部运行的初步了解。 （3）通过解读文献归纳英国君主立宪制度的基本特征。以培养学生收集、处理、运用史料的能力。 2、过程与方法： ①探究式学习为主。 ②应用史料教学。 ③以词序变换的形式，解读英国的民主政治。 ④情景再现法。 3、情感、态度与价值观： （1）英国资产阶级代议制的确立是民主取代专制的飞跃和创新。 （2）在世界民主化进程中有重大的推动作用和示范意义。 （3）1832年议会改革后，工人、贫民仍被排挤在政治权力之外。通过学习，让学生辩证的认识资产阶级民主的阶级局限性。 （三）教学重、难点： 重点： 了解《权利法案》的制定和责任内阁形成的史实，理解英国君主立宪制的特点，以学生自主学习为主。 难点： 英国君主立宪制的特点，以教师讲解和学生合作探究、讨论为主。 二、学情、教法分析 （一）学情分析： 这节课面对的是高一的新生。 1，认知规律：他们正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象概念的理解仍有困难。尤其是本课涉及到许多较为晦涩的政治概念。如代议制、君主立宪制、责任内阁制等。 解决方案：所以讲课时要尽量用通俗易懂的语言，对基本概念进行清楚的解释。并针对高中学生求知欲强，对于时事政治兴趣较浓厚的特点，在教学时应注重引用现实生活中的实例帮助学生更加深刻的理解概念。2，认知方式：学生对于近代英国民主政治发展历程的认识不成系统，方式比较零散。 解决方案：梳理清晰的线索，使学生能够从宏观上把握英国代议制确立、完善的过程。在此基础上引导学生自学教材中有关君主立宪制的文字资料，以文本解读的方式让学生从微观上把握君主立宪制。 （二）教法分析 1.探究式教学： 2.史料教学法： 3.创设情景剧：鼓励学生参与，攻克课本重难点 4.以词序变换的形式引导学生解读本课主题，升华情感。 三、教学设计与思路 导入新课： 英国女王与首相卡梅伦神态各异的照片，设问导入。 谁在统治英国？ 国王是法律的创造者，而非法律创造国王……假如臣民认为国王滥用权力，他们只能祈求上帝开导国王，把他引到正确的道路上去……正像