学生作文滚动评改县级课题实验汇报课教案.docVIP

学生作文“滚动”评改实验汇报课教案 陕西省镇巴县三元中学涂立海 教学目标 1、知识与技能：通过指导和评改，使学生进一步明确训练要点，反思作文中的不足，并适当加以修改；学习对人物进行描写，抒发真情实感。 2、过程与方法：通过反复作文评改、展示和理性对照，理解作文写作的技能，并尝试运用。 3、情感态度与价值观：培养学生抒写真情实感的写作情操，以写作陶冶性情。 教学重点 ： 掌握评改方法，学会评价和修改作文；学习抒发真情实感。 教学难点： 对写作能力的感悟；创造性思维的培养。 教学方法 评改、讨论 教具准备 教师多媒体课件 学生红笔、笔记本、字典。 教学过程 一、谈话导入： 前几天，老师翻阅了同学们的习作，我被深深的感动了，老师从作文中感受到了你们的感恩、爱心、成功、失败、欢笑、泪水…… 为此，我很自豪！上次作文我有意识地增加了写作难度，让同学们学习恰当地运用描写手法，学习抒发真情实感。令老师惊喜的是，同学们竟然在限制较多的情况下，大胆开拓，把文章写得摇曳生姿，今天，我们要对上次作文进行滚动评改。 二、真题回顾（展示多媒体课件） 主题：真情浓墨写童心，真情，就是文章的内容要真实，不可胡编乱造，不可移花接木；浓墨，就是要运用描写；写童心就是写自己的心灵世界。 作文题目：《爱的细节》 要求：1、真实具体。 2、用描写刻画人物。 3、有真情实感。 4、写一篇完整的作文，文字数在 600字以上。 指点迷津： 1、让人物自己表演，不搞伪描写。 2、让感情自然流淌，不搞无病呻吟。 三、学生滚动评改 （一）分发学生作文评改简表（课前） （二）学生进行滚动评改 1、班级交叉评改（作文本课前已交叉） 2、独立研读评改 评改目标及方法： （1）反复研读作文，不少于三次。 （2）圈、点、勾、画，并作出旁注。 （3）写出作文评语、得分和批改日期（本次作文批改日期：12月15日）。 3、同桌交叉评改 评改目标及方法： （1）交叉检查同桌评改是否准确，评语是否恰当。 （2）讨论所改作文的优缺点。 4、小组交叉评改 评改目标及方法; （1）交叉检查评改情况。 （2）讨论评选优秀习作。 （3）小组长上报优秀习作。 5、全班交流评改（机动环节） 评改目标及方法； （1）榜上有名。 （2）佳作亮相。 （3）片段欣赏。（机动环节，第二课时完成） （4）咬文嚼字（机动环节，第二课时完成） （5）病文修改。（机动环节，第二课时完成） （6）昨夜星辰。（机动环节，第二课时完成） （7）教师试笔。 父 爱 的 翅 膀（片段） 一次周末放假，恰遇暴雨，山洪暴涨，我站在教学楼上羡慕地看着同学们一个个被父亲领走了，望着如织的雨帘，我无言，无奈又无助，眼泪在眼眶里打转，我知道父亲不可能来接我，这几天他得了重感冒，正发高烧。 突然，一个熟悉的身影出现在我眼前：赤脚，没膝的泥浆，脸上滚动的雨珠……手里拿着我最爱的小花伞，我实在看不下去了。爸爸笑着说：“孩子，回家吧！”我强忍着内心的巨浪，朝父亲点点头，顺从地与父亲一前一后钻进了雨帘。父亲执意要走在前面，为我挡住狂风暴雨，只见他蹒跚前行，气喘如牛，像一个优秀的指挥家，两手不停地在空中划着弧线，我走在父亲的身后，看着爸爸佝偻的身子，渐白的头发，心理像打翻了五味瓶，对父亲曾经的严厉，唠叨，责骂和皮鞭的怨恨早已烟消云散！一刹时，泪雨滂沱，我怕父亲看见才没有哭出声。 （8）名人忠告。 四、总结谈话 这节课，同学们的表现非常出色，课后，你可以把你的文章与你的亲人、朋友共赏，让这次习作成为永久的纪念，希望大家继续用自己的笔描绘多彩的生活，把自己独特的感受与更多的人分享。 4