新一个人的遭遇好用课件.ppt

一个人的遭遇 识记字音 梳理情节，整体把握。 快速浏览课文，按照时间顺序把索科洛夫的遭遇概括出来，并且找出相应的情感起伏的词句。 文本研习，质疑探讨： 第一次：“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”（第9节） 第二次：“这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼睛里蒙上了雾”（第15、16节） 第三次：“可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”（第26节） 失去了儿子后，“我没有哭，眼泪在心里干枯了”，这是为什么？ 最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪盈眶？ 先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？ 遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？ 孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇 身世相同；同情孩子；再次找回做父亲的幸福；重新点燃生活的希望…… “我的心就轻松了，变软了，要不它简直要被忧伤压得像石头一样了……” （第19节） “夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”这泪水有什么含义？ 最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？ 读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。 索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知才的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火……? 挖掘主题 小说既揭示了战争所造成的深重灾难，更是赞美了普通人“百折不挠的意志”和慷慨无私的人道主义情怀。 升华感悟 检查预习 先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？ 外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。 1、下列各组词中加线的字的读音完全正确的一组是 A．吞噬 (shì) 愕然 (è) 引擎 (qíng) 小心翼翼(yì) B．倒坍 (tān) 跛脚 (b?) 刹那 (chà) 不屈不挠(ráo) C．惬意 (qiè) 瞭望 (liáo) 空袭 (xí) 凝眸远眺(mōu) D．粗犷 (kuàng) 呆滞 (zhì) 佚名 (yì) 目光炯炯(jiǒng) 积累与运用 A、注意字形相似的形声字读音的异同：“挠”读“náo”，不同于“绕”；“瞭”读“liào”，不同于“缭”；“犷”读“gu?ng”，不同于“旷”。 2、下列各组中字形均正确的一组是：（ ） A．震荡 匮赠 匮乏 纭纭众生 B．震颤 甲胄 溃逃 臭名昭著 C．肃睦 呆滞 奴役 震撼人心 D．和睦 暄闹 雷霆 哀声叹气 B、A.匮赠—馈赠 纭纭众生—芸芸众生 C.肃穆—肃穆D.暄闹—喧闹 哀声叹气—唉声叹气 着想 梗概 模样 哽咽 邂逅 窒闷 勋章 嗜好 狙击手 耽搁 胡诌 一撮盐 绞痛 吝啬 小雏儿 送丧 喃喃 胳肢窝 如鲠在喉 狼吞虎咽 zhuó gěng gài gěng gěng yè xiè hòu yàn xūn shì jū dān zhōu cuō jiǎo lìn sè chú sāng zhì nán mú gā * * * * ——前苏联·肖洛霍夫 着想 梗概 模样 哽咽 邂逅 窒闷 勋章 嗜好 狙击手 耽搁 胡诌 一撮盐 绞痛 吝啬 小雏儿 送丧 喃喃 胳肢窝 如鲠在喉 狼吞虎咽 zhuó gěng gài gěng gěng yè xiè hò