2016届聚焦中考语文专题复习课件(山西省)第2部分古诗文阅读第10篇答谢中书书详解.ppt

课标21篇文言文梳理及阅读训练 第10篇　答谢中书书 第10篇　答谢中书书 陶弘景 版本及考情　（新课标增加篇目）（人教八上27课；近六年未考） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 tuí yù 古义：消散　 今义：休息 参与，这里指欣赏 和 与“中”合用为官职名 书信，是一种文体 名词做动词，交相辉映 四季 坠落 潜游在水中的鱼 竞相跳出水面 指人间 结构助词，的 代词，指山川美景 三、重点句子翻译 1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 2.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。 3.自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 四、问题探究 本文的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？ 自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 五、文章中心 本文通过描绘四季以及早晚的美景，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 将要 欲望 想要 参与，这里指欣赏 和 通“举”，选拔 2.下边两个句子各用了什么修辞手法？ ①高峰入云，清流见底。　___________ ②夕日欲颓，沉鳞竞跃。　____________ 3.《答谢中书书》描写景物有什么特点？这样写有什么好处？ 观察角度：有仰有俯；景物形象：由大到小；景物状态：动静结合；时间交代：从早到晚。使山川景物和谐统一。 4.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文？ ①_____________________________________ ②_________________________________ 对偶 对偶，借代 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 客路青山外，行舟绿水前。 C D 3.把文中加横线的句子翻译成现代汉语。 ①夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。 ②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？ 如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？ 4.甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ 示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 5.甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 1.下列成语中的“济”与“已济者立岸上”中的“济”含义相同的是（ ） A.济世安民　　　　　B.无济于事 C.刚柔并济 D.同舟共济 【解析】例句的“济”是“渡，过河”。A救济。B对事情有益。C补充。D渡，过河。 2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。 汝善游最也，今何后为？ 你是最擅长游泳的，现在为什么（怎么）落后了呢？ 3.请联系当今某些社会现象，谈谈这则寓言有什么现实意义？ 【解析】当今社会，这种被钱财所累而“溺死”的人也很多。从普通百姓到要职高官，有些人只一味追求金钱，误国误民，最终害己。 D 译文：永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨得厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？