2013-2014八年级地理下册教学工作计划.docVIP

2013-2014学年下八年级地理教学工作计划 地理备课组 张维川 洪温庭 一、指导思想 　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。 二、情况分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。 我所任教的班级是我校八年级1-8班。八年级学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。 三、教材分析 该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。本册内容共分五章： 第五章中国的地理差异—— 本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。 第六章认识区域——了解区域的地理位置、地形、气候等自然环境和人口与城市分布、产业结构与布局，是我们认识区域的基本点。从区域内部形态来看，农业呈面状分布，工业呈点状分布，交通呈线状分布，城市呈岛状分布……各地的自然景观和人文风情，更赋予区域以不同的特色。本章以东北地区为案例，从了解区域的位置与自然环境入手，探讨人口、城市和产业的空间分布，引导学生认识区域的基本特征，进而掌握学习区域地理的方法。 第七章认识区——在我国区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一；第八章 认识区域——。第九章这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。四、教学设想： 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。六、进度安排2013—2014学年度第学期 八 年级 地理 教学进度表周次 时间 教学内容 课时 备注 一 .17～.23 第五章第一节四大地理区域的划分 第二节北方地区和南方地区 2 学校常规训练 二 .24～.2 第三节西北地区和青藏地区 第六章第一节东北地区的地理位置和自然环境 2 三 .3～.9 第二节东北地区的人口与城市分布 第三节东北地区的产业分布 2 四 .10～.16 第七章第一节和第二节 第三节珠江三角洲区域的外向型经济 2 五 .17～.23 第四节长江三角洲的内外联系 第五节长株潭城市群内部的差异与联系 2 六 .24～.30 第八章第一节北京市的城市特征与建设成就 第二节台湾省的地理环境与经济发展 2 七 .31～.6 第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发 第四节贵州省的环境保护与资源利用 2 八 .7～.13 第五节黄土高原的区域发展与居民生活 厦门地理 2 九 .14～.20 厦门地理 2 十 .21～.27 中考复习 2 十一 .28～.4 中考复习 2 五一放假 十二 .5～.11 中考复习 2 十三 .12～.18 中考复习 2 十四 .19～.25 中考模拟及中考 2 十五 2 十六 2 十七 2 十八 1 十九 2 二十 二十一 .17～.23 教学进度计划安排及第一周教学设计和校本作业 张维川 2 2.24～.2 第五章教材分析，重难点分析，教学方法校本作业编写 张维川 3 3.3～.9 4 3.10～.16 第六章教材分析，重难点分析，教学方法校本作业编写 洪温庭 5 3.17～.23 第七章教材分析，重难点分析，教学方法校本作业编写 张维川 6 3.24～.30 7 3.31～.6 第八章教材分析，重难点分析，教学方法校本作业编写 洪