2013届高三一轮复习高中生物实验题归类与题解.docVIP

高中生物实验题目录 一、课本实验 （一）课本显性实验（掌握实验操作方法，原理等） 必修一·分子与细胞 显微镜的使用（P7） 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（P18） 观察DNA和RNA在细胞中的分布（P26） 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（P47） 分泌蛋白的合成和运输（P48） 观察植物细胞的质壁分离与复原（P61） 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（P78） 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用（P82） 温度/PH对酶活性的影响（P82） 探究酵母菌细胞呼吸的方式（P91） 叶绿体中色素的提取和分离（P97） 细胞大小与物质运输的关系（P110） 观察根尖分生区细胞的有丝分裂（P115） 必修二·遗传与进化 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片（P21） 低温诱导植物染色体数目的变化（P88） 调查人群中的遗传病（P91） 必修三·稳态与环境 生物体维持PH稳定的机制（P9） 植物向性运动的实验设计和观察（P47-P52） 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（P51） 用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度（P61） 培养液中酵母菌种群数量的变化（P68） 土壤中小动物类群丰富度的研究（P75） 设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 （二）课本隐性实验（作为实验题的背景材料） 1、细胞成分的离心提取 2、验证光合作用产生淀粉 3、验证光合作用释放O2 氧元素来自水，而非CO2 4、验证光合作用需要CO2 5、验证光合作用需要光照 6、验证DNA半保留复制的等速离心实验 7、验证细胞膜流动性实验 8、肺炎球菌转化实验（P43） 9、噬菌体侵染细菌实验（P44） 10、孟德尔杂交实验 11、DNA杂交实验 12、叶片脱色淀粉鉴定实验 13、动物激素实验 14、种子活性鉴定实验 15、种子发芽率测定实验 （三）课本实验复习要求 1、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能 2、学会移花接木，灵活套用 二、探究性实验 1、科学探究的一般方法： 通过观察 提出 设计并完 分析数据 提出问题 假说 成实验 得出结论 2、实验原则： （1）科学性原则 例：唾液淀粉酶水解淀粉实验 （2）对照性原则 例：补全对照组 （3）单一变量原则 例：结果分析 3、实验设计 实验设计往往是解答实验题的难点，但只要理清思路，找准方法和突破口，也能化难为易。实验的设计可遵循以下思路和方法进行。 首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点 运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻 根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，在头脑中搜寻教材上或曾做过的实验模型，初步形成大致方案，实验设计大多与单因子变量和对照实验有关。 结合实验所给的条件，选取适当的方法（简便性原则），开始草拟具体步骤方案，设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果（现象）的判断，分析综合得出实验结论。 回归检验：看看自己设的实验是否存在科学性原则，紧扣实验原理来进行分析；是否有遗漏的地方；是否还有其它可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。 实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验目的。 4、实验步骤的书写 （1）准备步骤 （2）实验步骤 （3）培养、检查、观察、统计步骤 5、实验结论的表述 （1）现象→分析→结论（由特殊上升到一般的提炼归纳过程） 例10： （2）两种表述句式： A．验证性实验： 因为（现象）说明（分析原因）证明（结论） B．探究性实验： 如果（现象）那么说明（结论） I、下列是几个同学进行“叶绿体色素提取和分离”实验，/ （1甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。 2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。 3）实验/ ① ，说明光是叶绿素合成的必备条件； ② ； ③ 。 答案：（1）叶绿素b。（2）吸收光谱。3）2）A组幼苗放在有光照的环境中，B组幼苗放在无光的黑暗环境中-----2 （3）置于其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色----2 （二） 实验结果及相关结论： （1）A变绿B不变绿，说明光是叶绿素合成的必备条件----2 （2）A不变绿B变绿，说明叶绿素合成需要在无光条件下进行-----2 （3）A和B均变绿，说明叶绿素的合成与光照无关