2016年新课标全国高考生物模拟试题(一)详解.docx

高考通关卷2016年新课标全国高考生物模拟试题（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、选择题(共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1．下列有关生物膜结构与功能的叙述，不正确的是(　)A．细胞内ATP的合成过程只能在生物膜上完成B．膜的选择透过性与磷脂分子和蛋白质分子都有关C．细胞膜上蛋白质种类的多少决定其功能的复杂程度D．构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动解析：细胞内ATP的合成场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体，不一定在生物膜上完成，A错误；细胞膜的功能特点是具有选择透过性，磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性，B正确；蛋白质是生命活动的承担者，则细胞膜上蛋白质的多少决定其功能的复杂程度，C正确；构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动，体现细胞膜的流动性，D正确。答案：A2．下列对细胞生命历程的叙述，错误的是(　　)A．在细胞生长过程中，核糖体的数量增加，物质运输效率升高B．在细胞分化过程中，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化C．细胞发生癌变后，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变D．在细胞凋亡过程中，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育解析：细胞生长过程中核糖体的数量增加，相对表面积减少，物质交换效率降低，A错误；细胞分化仅是基因的选择性表达，核遗传物质没有发生改变，但mRNA和蛋白质有变化，B正确；由于原癌基因和抑癌基因突变，使得细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，C正确；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，相关基因活动加强，对于个体的生长发育起着非常关键性的作用，D正确。答案：A3．下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是(　　)检验名称结果单位参考范围甲状腺激素98.5pmol/L9.01～19.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.35～4.94A.患者的细胞代谢速率高于正常水平B．患者神经系统的兴奋性较正常人高C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的解析：甲状腺激素含量高，使细胞代谢增强，A正确；细胞代谢速率加快，神经系统兴奋性也会增加，B正确；由表中甲状腺激素过高和促甲状腺激素含量过低，可推测出促甲状腺激素释放激素含量也比较低，C正确；碘是合成甲状腺激素的必要元素，甲状腺激素含量过高，证明碘的含量充足，D错误。答案：D4．当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是(　　)A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电—化学—电”信号的转化解析：看到酸梅时唾液会大量分泌，这是一种反射活动，唾液是由唾液腺分泌的，所以效应器是唾液腺。在这个过程中，人并没有吃到酸梅，但是看到酸梅时，联想到酸梅的味道，从而引起唾液分泌，是一种条件反射，因此需要大脑皮层的参与；但酸梅的色泽并不能直接刺激神经中枢。整个反射过程中，兴奋在神经细胞间的传递过程中，会有“电—化学—电”信号的转化。答案：C5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别介入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a’组胚芽鞘向光弯曲生长，b’组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是(　　)A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能B．a’组尖端能合成生长素，b’ 组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端生长素不能D．a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端生长素不能解析：a’ 组的胚芽鞘向光弯曲生长，b’无法生长，根据题目中两个组别的处理可以分析出，c的放置和d的恰好相反，根据极性运输是从形态学上端运输到形态学下端这一原理，a’组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b’组尖端的生长素不能。答案：D6．某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)，关于该种群的叙述，错误的是(　　)A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度解析：由图所给信息可以直接看出，4月份到10月份，个体逐渐发育到性成熟，而且12月份没有未成熟个体，表明在10月份内可能没有新的个体出生，该月的出生率可能为零，A正确；天敌的迁入，会捕食该种群中年幼或弱小的个体，影响种群的年龄结构，B正确；在不同的月份中各年龄组的个体数会有变化，表明种群的年