2016年甘肃单招生物模拟试题：达尔文进化论详解.docx

2016年甘肃单招生物模拟试题:达尔文进化论【试题内容来自于相关网站和学校提供】1：目前对于自然选择等问题的研究，已经从（??? ）A、个体发展到群体 B、微观发展到宏观 C、低等发展到高等 D、以个体单位发展到以种群为基本单位 2：下列用达尔文自然学说不能解释的是?A、生物进化的原因B、遗传和变异的本质C、生物多样性的原因D、现存生物适应性的原因3：下列关于生物进化的叙述，不正确的是（??? ）A、由于自然选择对个体表现型的间接作用，导致不同物种的形成 B、一个物种可以形成多个种群，但一个种群中只能含有一个物种 C、若两个种群都发生了进化，则两个种群的基因频率一定都发生了改变 D、若乙物种是由甲物种进化来的，则两个物种之间一定发生了生殖隔离 4：科学家对某一种蟹的体色深浅进行了研究，结果如图所示。不同体色的蟹的数量不同，为什么会形成这样的差别呢？下列解释中最合理的是??? (??? )A、中间体色与环境颜色相适应，不易被天敌捕食B、深体色和浅体色的个体繁殖能力弱C、深体色和浅体色的个体食物来源太少D、中间体色是新形成的一种适应性更强的性状5：下列用自然选择学说的观点对病菌的抗生素抗性不断增强的解释中，正确的是（??? ）A、使用抗生素的剂量不断加大，病菌向抗药能力增强的方向变 B、抗生素对病菌进行人工选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的 C、抗生素对病菌进行自然选择，生存下来的病菌都是抗药能力强的 D、原来病菌中没有抗药性强的个体，在使用抗生素后才出现的 6：下图是对一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂处理的实验结果曲线图。（(1)甲虫抗药性增强是_______的结果。在这里杀虫剂是________因素，而内因是______。(2)甲虫抗药性增强是通过_______________，代代进行_________________实现的(3)使用杀虫剂后均有少数甲虫生存，其内在因素是__________________。(4)曲线回升是通过___________与___________之间的生存斗争实现的。（5）根据图示，写出提高灭虫效果的有效方法。7：（2013北京海淀第四次月考）如图是对一块马铃薯甲虫成灾的区域先后使用两种杀虫剂处理的实验结果曲线图：(1)从实验结果看，甲虫抗药性的形成是_______的结果。(2)在这里，杀虫剂是选择因素，内在因素是甲虫本身就存在着_______变异类型。(3)此实验说明甲虫对环境的适应是相对的，这是因为遗传是稳定的，环境是______(4)甲虫抗药性的增强是通过_____之间的生存斗争实现的。8：如下图所示为物种的形成过程。图中的圆圈表示物种，箭头表示变异方向，带有两条短线的箭头表示淘汰的变异类型。据图回答下列问题。(1)从变异和进化的方向看，该图表示的达尔文学说的观点是：①______②______。(2)部分变异个体被淘汰是通过_______实现的。(3)图示中生存下来的个体类型必须具备的特征是____；? 这些类型的变异能通过_____得以不断积累和加强。9：青霉素是一种常用的抗生素类药物。人们发现，开始使用青霉素，杀菌的效果很好，但随着青霉素的继续使用，细菌表现出越来越强的抗药性。实验说明细菌种群中原来就存在具有抗药性的个体，这个事实证明：(1)细菌种群中存在着________，生物的变异是________。(2)青霉素对细菌起了________的作用，而这种作用是_________的。(3)细菌抗药性的增强，是通过细菌与青霉素之间的________来实现的。10：达尔文的自然选择学说特点是：生物都有???????????????的倾向，而资源和空间是有限的，生物要繁衍下去必须进行生存斗争，生物都有???????????????????????的特性，具有有利变异的个体容易在生存斗争中获胜，并将这些变异遗传下去，具有不利变异的个体则容易在生存斗争中被淘汰，即???????????????????????。11：20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。（1）某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异源自细胞分裂的____________________________________期。（2）我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于________________、__________________。与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的特点是___________________________________________。（3）若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交