幼儿心理健康与教育解答.ppt

幼儿心理健康与教育 主讲人：项益 主要内容 1、什么是心理健康 2、幼儿期心理变化及注意事项 3、影响幼儿心理的主要因素 4、如何对幼儿进行心理健康教育 5、案例分析与讨论 一、心理健康的基本概念？ 1、心理是什么？ 简单地说，心理就是人的大脑在想什么以及行为背后的过程和机制。人的心理和行为并不是对等的，不同的人对同一件事会有不同的反应。为什么？就是因为人的心理活动在影响着他的行为。比如人对狗的反应，“狗”在不同人的脑海里有不同的含义，都呈现出其意义以外的意义,如果从小就与自家的狗是朋友，他会认为，狗是不咬人的，他对狗的合理反应是设法漫漫接近它以便与它交朋友。但是在他小的时候被恶狗咬了，他会认为，狗是恶的，他对狗的“合理”反应是躲避。这说明，人对狗产生了感情，有了心理反应。 2.心理健康的定义 成人心理健康包括：①社会要求和个人愿望之间保持平衡；②成熟，没有与年龄不相符的行为；③充分发挥应有的功能，或有能力战胜严重的威胁和挫折；④个人的愿望和社会的要求之间达成妥协。实际上，没有任何一个完全适合任何时间、任何地点和任何文化的常态标准。常态标准因人而异，每个人要根据自身的特点、经验和现有的环境进行调整 儿童不是小大人。 儿童有他自身的特点，不能用成人教育理论来教育儿童。儿童和青少年心理健康定义为，具有发展性认知，情感和社会技能按人们所期望的方向发展而且能适应社会各种关系，具备应对各种问题的技能。心理健康的儿童对生活有积极的态度，在家、在学校、在社区表现正常。 二、幼儿期主要的心理问题 1、社会问题 包括儿童多动症。爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、以强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、破坏行为、偷窃等。 2、性格和情绪问题，包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等。 3、神经功能障碍，包括排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、强迫行为、神经紧张等。 4、不良习惯，包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、皱额、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、玩弄生殖器等。 5、学习上的问题，包括注意力不易集中、反应迟钝、厌学等。这些问题对幼儿的健康成长会产生严重的负面影响，它们严重地阻碍着幼儿潜能的发挥，阻碍着幼儿健康个性品质的形成以及社会交往的正常发展，给家庭、社会带来沉重的负担。 这一阶段幼儿心理的注意事项 1、不要过分满足孩子对父母的依恋，过分纵容和宠爱。 2、父母要注意孩子的隐私权。 3、3－6岁是培养一个人习惯、成就、自信的关键期，孩子这时非常需要鼓励与正确引导，多让孩子独立完成一些事情，放手让孩子去做，不要怕他们会失败，“放心”是孩子的心理需要。 4、对孩子提出的各种问题要耐心听取，细心回答，防止不耐烦和嘲笑。 5、对孩子的建议，要给予适当的鼓励或妥善处理。 6、注意培养孩子的主动性和明辨是非的道德观。 影响幼儿心理的主要因素 1、生理因素，主要有遗传因素、病菌或病毒感染、大脑损伤、母亲怀孕时抽烟酗酒等。如儿童多动症、神经功能障碍等受生理因素影响较大。 2、心理因素，包括气质和性格、情绪、自我意识等。如自卑和过分敏感等性格和情绪问题通常主要受心理因素影响。 3、社会环境因素，主要指社会生活环境、家庭和幼儿园环境等。大多数社会行为问题、不良习惯以及学习上的问题都是由社会环境因素引起的。 如何对幼儿进行心理健康教育 一、要提高认识水平，对幼儿的不良情绪能够给予理解。 1、心平气和地对待幼儿流露出的各种情绪。 2、充分理解孩子，允许向“我”发泄。 3、因人而易，认识幼儿发泄情绪的方式 二、对幼儿的不良情绪进行合理的疏导，促进其身心健康发展 1、对不良情绪的幼儿进行暂时隔离，使其能够自我发现。 2、培养广泛兴趣，转移不良情绪。 3、为幼儿创设发泄情绪的环境，促进幼儿发展。 4、设置冲突情境，给予补偿教育。 5、培养幼儿多样化的发泄方法，进行自我疏导。 三、引发积极情绪，培养良好性格。 1、成人要以愉快、喜悦的情绪感染幼儿。 2、要细心了解幼儿的需求，并给以恰当的满足。 3、要经常引导幼儿去完成力所能及的任务，使其体验成功的欢乐情绪。 案例分析及讨论 案例1 路路是中班的小朋友，最近常出现了说谎现象。有一次早餐过后，她忽然趴在桌子上大哭不止，还一边揉她的肚子，老师走过去询问，她说肚子好痛，我看了一下，她的肚子已经被揉得通红，问她是不是想上厕所，她说不是，仍继续哭，问了好久也没问出原因，老师打电话叫来她父亲带她去医院检查，没过多久她父亲又把她带来幼儿园，说检查过了没问题，路路自己也说不痛了，可她父亲离开幼儿园时她两眼泪汪汪的。此后每隔一星期都要发生类似此类的事情。还有一次，路路妈妈带着路路气冲冲地来到幼儿园，说昨晚上发现路路没穿内裤，内裤全