第二届中英婴儿观察儿童青少年心智化情绪发展培训项目通知.docVIP

第二届中英婴儿观察及儿童青少年心智化情绪发展培训项目 近年来，儿童、青少年的心理问题日益突出，心理健康状况不容乐观。表明，在我国中小学生心理障碍者达21.6—32.0%27%的学生心理异常(包括心理障碍和心理疾病等继续医学教育培训内容从经典与当代精神分析理论框架以及近年来依恋理论、心理理论与神经科学研究进展等多学科模块的整合视角来理解婴幼儿早年心理健康与心智化发展、干扰因素与临床问题；通过精神分析系统观察与干预技术的训练，促进婴儿、儿童、青少年的情绪发展和心智化功能；通过培训能够提高治疗师在风险评估和早期干预中的专业技能，及在中国文化背景下从事儿童青少年精神分析性心理治疗的能力。 分目标介绍 项目总体将根据人类发展的正常和变异涉及到婴幼儿、儿童青少年心理发展和对心理障碍的治疗干预两大部分。 1.婴幼儿儿童青少年心理发展 促进对婴幼儿成长中的“正常”和“风险”时的专业标准、心理发展及家长-婴幼儿关系的认识，培养与婴儿-父母和幼儿-父母之间的互动相关的直接观察技能，提高风险的早期认定和风险评估的专业技能，加深和促进对治疗为基础的对依恋障碍的早期干预的认识和技能，并进行循证实践。 促进对儿童青少年各个发展（早期儿童、潜伏期、青少年、成年早期）时期正常发展现象与临床常见病理结构的理解，提高有针对性的干预技能。 2.系统回顾精神分析发展观，特别