2015年江西教师资格国考面试小学美术教案.docVIP

《喜怒哀乐》教案 一、教学目标 【知识与技能】 了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。 【过程与方法】 学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 【情感、态度和价值观】 学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。 二、教学重、难点 【重点】 认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。 【难点】 根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。 三、教学方法 示范法、讲述法、情境法。 四、教学准备 PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。 教学过程 （一）情境导入、激发兴趣 教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。 （二）讨论交流、初步感知 1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论： ①这四种表情分别给你怎样的感受？ ②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情？ 2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受；通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。 师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢？ （三）欣赏作品、体悟情感 每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感？画家是如何塑造这种情感的？ 1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。 2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬等。 ②根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。 （五）教师示范、学生实践 1.教师拿出材料进行作画步骤的示范，学生认真观察。 ①先画出脸部和头发的外轮廓。 ②画出头发和头饰的形态。 ③画出眼睛、眉毛等造型结构。 ④完成整幅头像的描写。 2.学生动手实践 ①作画要求：写生一幅人物头像，表情要生动，可以大胆运用夸张变形等手法。 ②学生创作，老师巡视指导，个别同学进行重点指导。 （六）作品展示 1.学生将自己的作品贴在黑板上，围绕构思、内容和人物神态进行自评、互评和师评。 2.老师将学生作品贴在教师的艺术角。 六、课堂延伸 老师播放其他艺术作品，让学生感受艺术表现形式的多样性，比如雕塑、版画作品等。 七、板书设计 八、教学反思 中公教育 教师考试研究院 中公教育学员专用资料 第2页 共2页 喜怒哀乐 表情对应的情感：高兴、愤怒、哀怨、惊喜 眉毛 眼睛 嘴巴 笑 开 弯 上翘 哭 掉 　垂＋泪 怒 立 瞪眼 牙紧咬 乐 扬 线 露牙齿