看过牛津这套教材的老师一定会发现,教材文本内容很简.docVIP

首先要说一下的是我对牛津英语教学阶段和PEP教学阶段的看法。看过牛津这套教材的老师一定会发现，教材文本内容很简单，1A到2B这四本书里，最少一个单元就4个单词，最短一篇课文甚至只有一句话（This is my arm.）它给了教师最大的想象空间、创造空间和发挥空间，不同的两个老师可能会给出两节截然不同的课，有较大的随意性，课程内容以浅显易学为原则透过主题、沟通及有效的教学活动设计培养学生的英语能力?/ /?/ Aa阶段。二年级在巩固书写的基础上强调字母及常见字母组合（sh, ch, er等）发音，特别是区分元音字母的两个常用发音Aa is for apple, /?/ /?/ Aa. Aa is for cake, a_e /ei/.字母发音的教学贵在高频率加持之以恒。同时视不同的班级情况进行简单的单词书写，教师在四线格板书。三年级则让学生尝试独立抄写单词，对于符合发音规则的单词进行拼写。 关于话题无法做到面面俱到，只是简单的就几个典型与大家交流一下，希望接下去的内容对大家探究、总结课程衔接的基本理念和实践方法会有所帮助。 School things: 牛津1A-U1—PEP1-U1 教学目标 牛津：能够听、说、认读book, bag, ruler, pen, pencil, rubber这6个单词；能使用It’s a … I can see a …对6样文具做简单描述。 PEP：在听、说、认读牛津教材6个文具单词的基础上，增加eraser, sharpener, pencil-case和school；能询问文具数量；能使用3个以上的句子对自己及他人的文具进行描述；能完成简单的失物招领。 词汇：颜色、数字、long/short, big/little 句型：I have got/ He has got/ She has got … How many …? Look at the … It’s … （颜色/形容词） 儿歌：How many pens? How many pencils? How many long rulers? … pens, … pencils, … long rulers. 语篇：--What’s in your bag? -- Look, … books, … erasers, and … sharpeners Lost and Found: It’s a pink bag. In my bag, I have … pencils, … rulers … I like them all. My number is … Thank you! Body: 牛津1A-U4——PEP1-U2 对人物或动物的外貌描述一直是小学阶段英语教学的难点。 牛津：能用正确的语音语调听、说、认读hand, arm, ear, eye, face, mouth, nose这7个单词；能用This is my …熟练介绍自己的身体部位；能对动作指令做出正确反应；能在教师帮助下正确使用It has …或It’s …描述小动物的1、2个外貌特征。 PEP：在复习巩固牛津教材的基础上，增加head, finger, leg, foot, body等词；能使用It’s/It has … He’s/He has … She’s/She has …I’m/I have …对自己或所见的人物、小动物进行基本特征描述；视学生实际情况拓展句型He/She/It can … 词汇：形容词——big, little, long, short, tall, fat, thin, strong, lovely, cute 动词——walk, run, eat, smell, feel, touch, drink, see, listen 句型：This is my … Touch your/my … It’s/It has … He’s/He has … She’s/She has … I’m/I have … I can eat with my mouth. Smell—nose, drink—mouth, listen—ears … Etc. 儿歌：（哈哈镜）I have a small head. Me too. I have a big body. Me too. Etc. 语篇：I have (got) a friend. She is tall and thin. She has two big eyes. She can dance. Mini play: A: I’m mommy. B: Show me your … A: Look, this is my