人教版初中神经调节的基本方式_教案.docVIP

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播 第节 —— 神经调节的基本方式 一、教学目标知识1.概述2.说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成和功能。 3.指出非条件反射与条件反射的区别，描述人类条件反射的突出特征。 能力目标： 通过膝跳反射的实验和反应速度的探究，情感、态度与价值观目标二、教学重点三、教学难点四、教学方法、实验法。五、课前准备教师准备：学生准备：复习人体神经系统组成和功能的知识；六、课时安排课时七、教学过程［导入新课］教师：在学习新知识前，我先请一位同学来和我一起完成一个实验，哪位同学愿意参加？学生：纷纷举手。教师：找一位同学到前面，用毛巾蒙住这位同学的眼睛，请他把手伸出，然后用这位同学的手（注意：不要让实验的同学看到）。参加活动的同学：把手缩回。教师：谢谢这位同学的参与。下面请同学们思考，当我用他手的时候，他有什么反应？学生：把手缩回来。教师：学生：口中分泌了很多唾液。教师：刚才的缩手和唾液分泌，主要是在什么系统的参与下调节完成的？学生：神经系统。教师：，都是在神经系统的调节下完成的。那么，神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢？今天我们就一起来探讨这方面的问题。［讲授新课］学生：两两相对，轮换进行实验。教师：叩击韧带时，小腿有什么反应？学生：当我们叩击膝盖下位的韧带时，小腿会突然跳起。教师：是否所有同学都作出相同的反应？学生：不，有的同学小腿没有前伸。教师：为何没有反应呢？这个实验成功的关键：一选准击部位——膝盖下方韧带；二是击时机是趁受试者放松且未注意时。实验没有成功的请再做一次。学生：没做成的再做。教师：想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？学生：是生来就有的。教师：膝跳反射受大脑控制吗？为什么？学生：膝跳反射没有思考的过程，不受大脑控制。教师：同学们说的非常正确，控制膝跳反射的有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。髓中有通向大脑的神经，将这一神经冲动传至大脑。刚才我们完成了三个反射活动：缩手反射、分泌唾液、膝跳反射。你能通过这些活动概括出反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、具有什么特点的反应吗？四人一组开始讨论。学生：分组讨论。教师：巡回指导。学生：反射是通过神经系统完成的，是人体受到了外界刺激后的反应。比如缩手反射就是在手这一外界刺激下，通过神经系统的调控，发生了把手缩回的这样一个有规律的反应。教师：你能再举一些反射的例子吗？学生：举例如：眨眼反射、排尿反射等。教师：请同学们分析我们提到的这几个反射的例子：缩手反射、分泌唾液、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射及形成过程来讲，这几个反射有无区别呢？学生：缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射这几个反射比较简单；而及分泌唾液比较复杂。教师：同学们分析的非常好，缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射这几个反射比较简单，不须要学习，是生来就有的，我们可以把这一类反射称为反射：而及分泌唾液则比较复杂须经过学习才能形成。教师：［课堂小结］教师：人体通过神经系统，对内外各种刺激所做出的有规律的反应就是反射。反射是神经调节的基本方式。神经系统在完成调节功能时，常常会产生疲劳而使调节功能降低。因此，同学们每天都要有充分的时间休息，以利于调节功能的恢复，使学习效率充分提高。同时，同学们要合理安排作息时间，把每天的学习、运动、休息和睡眠等时间作合理安排，形成以时间为信号的条件反射。一旦形成条件反射，也就养成了有规律的学习生活习惯。师生共同总结本节课所学的知识。［巩固练习］1.手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )A.运动 B.兴奋 C.反射 D.冲动答案：C2.下列不属于反射的是( )A.狗算算术B.鸟听到枪声飞走C.小明躲开飞来的石头D.向日葵的花盘总朝向太阳转动答案：D3.膝跳反射的反射弧中，感受器是__________，效应器是__________( )A.膝下韧带 B.大腿上的一些肌肉C.脊髓 D.脑答案：AB4.反射是指运动(包括人)通过__________，对__________或__________的各种__________所发生的__________。完成反射的神经结构叫做__________。答案：神经系统 外界 内部 刺激 有规律的反应 反射弧5.下图为反射弧的模式图。(1)填出图中~⑤的结构名称。感受器_________________________c._________________________d._________________________e._________________________(2)受到刺激后，神经冲动传导的方向是(用序号和箭头表